小剛和小麗兩位同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證CO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng).

(1)小剛用A裝置未看到明顯的現(xiàn)象,他認(rèn)為CO2與NaOH不發(fā)生反應(yīng).
(2)小麗用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看到氣球變鼓,認(rèn)為CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的方程式為
 

老師指出:CO2與水接觸也能看到上述現(xiàn)象,因此上述實(shí)驗(yàn)不足以證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),兩位同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,決定從分液漏斗再向B燒瓶中加入足量的稀鹽酸,又看到氣球變癟,從而確定CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).解釋氣球變鼓的原因
 
,變癟的原因
 

(3)證明C中的CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),兩位同學(xué)認(rèn)為利用該裝置做個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是:實(shí)驗(yàn)操作
 
,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:(2)二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
二氧化碳為氣體,若和氫氧化鈉溶液反應(yīng)則會(huì)使廣口瓶中氣體壓強(qiáng)減小,使氣球鼓起;  稀鹽酸與生成的碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳,瓶中壓強(qiáng)增大,使氣球變癟;
(3)二氧化碳可以溶于水,同樣能夠使廣口瓶中壓強(qiáng)減小,可以據(jù)此解答.
解答:解:
(2)二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
二氧化碳為氣體,若和氫氧化鈉溶液反應(yīng)則會(huì)使廣口瓶中氣體壓強(qiáng)減小,使氣球鼓起;  稀鹽酸與生成的碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳,瓶中壓強(qiáng)增大,使氣球變癟;
(3)做對(duì)比試驗(yàn),取兩個(gè)同樣大的礦泉水瓶充滿CO2后,注入同體積的水和NaOH溶液蓋上瓶蓋振蕩,比較兩礦泉水瓶變癟的程度.
答案:
(2)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O     二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)瓶中壓強(qiáng)減小,使氣球鼓起;  稀鹽酸與生成的碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳,瓶中壓強(qiáng)增大,使氣球變癟.
(3)取兩個(gè)同樣大的礦泉水瓶充滿CO2后,注入同體積的水和NaOH溶液蓋上瓶蓋振蕩    比較兩礦泉水瓶變癟的程度.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析探究能力,有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論描述都正確的是(  )
A、打開濃鹽酸瓶口產(chǎn)生白煙,說(shuō)明鹽酸具有揮發(fā)性
B、二氧化碳通入紫色石蕊試液中,溶液變紅,說(shuō)明二氧化碳具有酸性
C、滴有品紅的水通過(guò)活性炭后變無(wú)色,說(shuō)明活性炭具有吸附性
D、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,說(shuō)明硫具有可燃性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①2個(gè)氫分子
 

②氯化亞鐵中的陽(yáng)離子
 
;
③最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
;
④配制波爾多液時(shí)用的鹽
 

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①硫在空氣中燃燒
 

②加熱高錳酸鉀
 

③工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知某固體混合物中可能含有NH4Cl、Na2SO4、NH4NO3、CuO四種物質(zhì)中的兩種或多種.按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所述(假設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)).
根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白:
(1)氣體A溶液的pH
 
7.(填“<”、“>”或“=”中合適的項(xiàng))
(2)沉淀D的化學(xué)式為
 

(3)在溶液E中,一定大量存在的酸根離子是(寫離子符號(hào))
 

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)該固體混合物中,還不能確定存在的是
 
,要進(jìn)一步推理該固體混合物的組成,可用溶液E再實(shí)驗(yàn),請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論:
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種化學(xué)儀器.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)儀器A、E的名稱分別是
 
 

(2)“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝.在上述A、B、C三種儀器中,用到“磨砂”工藝處理的是
 
(填字母序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
;用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置需要用到的儀器有(填字母序號(hào))
 
,使用上圖所列儀器收集氧氣的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 

若改用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳,圖2四套發(fā)生裝置中,你認(rèn)為最合適的一套裝置是
 
(填序號(hào)),該裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
(1)服用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多;
(2)利用天然氣的主要成分甲烷作燃料;
(3)用稀鹽酸除鐵銹.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向硝酸銀、硝酸銅、硝酸亞鐵的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅粉,反應(yīng)停止后過(guò)濾,得濾渣A和濾液B.向?yàn)V渣A中加入稀鹽酸,有氣泡冒出.則濾渣A中一定有
 
;濾液B中一定有的金屬離子是
 
,一定沒有的金屬離子是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑,請(qǐng)將下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題填寫完整.
 (1)除去Na2SO4溶液中少量的Na2CO3,不能選用鹽酸的原因是
 

(2)測(cè)定稀硫酸的PH時(shí),先用水將PH試紙潤(rùn)濕會(huì)是結(jié)果偏
 
(填“大”或“小”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,它是一種雙吸劑,該雙吸劑的成分為鐵粉、生石灰等.某興趣小組同學(xué)對(duì)一包久置的雙吸劑固體樣品很好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行好下探究.
【提出問(wèn)題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵.
【提出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2
 

【方案探究】
方案一:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體放于試管中,滴加足量的
 
固體逐漸消失,有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液 固體中一定含有
 
,一定不含F(xiàn)e2O3
有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案并不能得出一定不含的結(jié)論,理由是:
 

方案二:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將久置固體研碎,然后用磁鐵吸引
②將吸引后剩余的固體加入方管中,加入適量稀鹽酸
③將生成的氣體通入澄清石灰水
①固體減少,有氣泡冒出,溶液變?yōu)辄S色.
 
 
固體中一定含有CaCO3
 
【反思與評(píng)價(jià)】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),仍然不能確定是否含有的物質(zhì)是:
 

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