如圖是電解水的簡易裝置．回答下列各問題：
（l）指出電源的正、負極：A為
正
正
極，B為
負
負
極．事先往水中加入少量NaOH，其目的是
增強水的導電性
增強水的導電性

（2）C試管中產生的氣體是
氧氣
氧氣
，D試管中產生的氣體是
氫氣
氫氣
，理論體積之比為
1：2
1：2
．但在實際操作中，它們的比往往比實際比大，原因是
氫氣比氧氣難溶于水
氫氣比氧氣難溶于水
由以上實驗事實可得出結論 是水是由
氫、氧
氫、氧
元素組成的．
分析：根據(jù)電解水的知識進行分析，電解水通入的是直流電，正極生成氧氣，負極生成氫氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，進行解答．
解答：解：（1）電解水通入的是直流電，正極生成氧氣，負極生成氫氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，所以A為正極，B為負極．事先往水中加入少量NaOH，其目的是增強水的導電性；
（2）C試管中產生的氣體是氧氣，D試管中產生的氣體是氫氣，理論體積之比為1：2．但在實際操作中，它們的比往往比實際比大，原因是氫氣比氧氣難溶于水；由以上實驗事實可得出結論是水是由氫、氧元素組成的．
故答案為：（1）正；負；增強水的導電性；（2）氧氣；氫氣；1：2；氫氣比氧氣難溶于水； 氫、氧．
點評：本題考查了電解水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

阿伏加德羅曾經(jīng)總結出一條定律：在同溫同壓下，同體積的任何氣體都含有相同
的分子數(shù)，如圖是電解水的簡易裝置．
（1）電源的A為
正
正
極，事先向水中加入少量NaOH的目的是
增強水的導電性
增強水的導電性
．
（2）C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，可用
帶火星木條
帶火星木條
檢驗；C、D中兩種氣體的分子個數(shù)比為
1：2
1：2
．
（3）根據(jù)上述實驗事實可以得出，水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

阿伏加德羅曾經(jīng)總結出一條定律：同溫、同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)．如圖是電解水的簡易裝置圖．
（1）在圖的括號中標出電源的正極和負極（用“+”．“-”表示）
（2）與正極相連的試管里產生的是
氧氣
氧氣
氣；與負極相連的試管中產生的是
氫氣
氫氣
氣；這兩種氣體的分子個數(shù)比是
1：2
1：2
．
（3）通過以上實驗可說明水由
氫元素與氧元素
氫元素與氧元素
組成．得出此結論的依據(jù)是
化學變化過程中元素種類不變
化學變化過程中元素種類不變
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置：
（1）D儀器中收集到氣體是
氧氣
氧氣
，
（2）上述事實可以得出結論：水由氫元素和氧元素組成的，各元素的質量比是
1：8
1：8
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置：
（1）與a試管相連的是
負
負
極，與b試管相連的是
正
正
極，事先向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是
增強水的導電性
增強水的導電性
．
（2）a試管中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
，可用
點燃的木條
點燃的木條
檢驗；b試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，可用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗；a、b中兩種氣體的體積比約為
2：1
2：1
．
（3）根據(jù)上述實驗事實可以得出，化學反應的實質是
化學反應中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子
化學反應中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子
．電解水的文字表達式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，該反應屬于
分解
分解
（填“分解”或“化合”）反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置，回答下列問題：
（1）圖中A是電源的
負
負
極，B是電源的
正
正
極．
（2）用點燃的木條伸入甲試管中，現(xiàn)象是
氣體能燃燒，產生淡藍的火焰，
氣體能燃燒，產生淡藍的火焰，
用點燃的木條伸入乙試管中，現(xiàn)象是
木條燃燒的更旺
木條燃燒的更旺

（3）寫出電解水的文字表達式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．

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