固體混合物A是由Mg、CuO、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、BaSO4中的幾種混合而成為,為確定其成分,進(jìn)行如圖實驗.(假設(shè)每步反應(yīng)均恰好完全反應(yīng))

試推斷:

(1)氣體B是  

(2)固體A中一定沒有的物質(zhì)是  

(3)濾液D中一定有含有的溶質(zhì)是  

(4)固體A的組成可能有  種.


【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷;金屬的化學(xué)性質(zhì);酸的化學(xué)性質(zhì);鹽的化學(xué)性質(zhì).

【專題】推斷題;混合物組成的推斷題.

【分析】根據(jù)鎂和硫酸會生成氫氣,碳酸鈉和硫酸會生成二氧化碳,二氧化碳和水會生成碳酸,碳酸能使酚酞變紅色,硫酸、硫酸鈉會與氯化鋇生成硫酸鋇沉淀,硫酸鋇沉淀不溶于酸等知識進(jìn)行分析.

【解答】解:鎂和硫酸會生成氫氣,碳酸鈉和硫酸會生成二氧化碳,二氧化碳和水會生成碳酸,碳酸能使酚酞變紅色,硫酸、硫酸鈉會與氯化鋇生成硫酸鋇沉淀,硫酸鋇沉淀不溶于酸.

固體混合物加入稀硫酸會生成氣體B,氣體B通入紫色石蕊試液,不會變成紅色,所以混合物中不含碳酸鈉,一定含有鎂,生成的白色沉淀不溶于稀硝酸,所以白色沉淀是硫酸鋇,混合物中可能含有硫酸鋇、氯化鋇、硫酸鈉,濾液中加入氫氧化鈉會生成藍(lán)色沉淀,所以濾液D中含有硫酸銅,固體混合物中含有氧化銅,E是硫酸銅,所以

(1)氣體B是氫氣;

(2)固體A中一定沒有的物質(zhì)是碳酸鈉;

(3)濾液D中一定有含有的溶質(zhì)有硫酸和鎂生成的硫酸鎂,氧化銅和硫酸生成的硫酸銅;

(4)固體A的組成可能有氧化銅、鎂、硫酸鋇,氧化銅、鎂、氯化鋇,氧化銅、鎂、硫酸鋇、硫酸鈉,氧化銅、鎂、氯化鋇、硫酸鈉,氧化銅、鎂、硫酸鋇、氯化鋇,氧化銅、鎂、硫酸鋇、氯化鋇、硫酸鈉,共6種.

故答案為:(1)氫氣;(2)碳酸鈉;(3)硫酸鎂、硫酸銅;(4)6.

【點評】在解此類題時,首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應(yīng),然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性,最后進(jìn)行驗證即可.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實驗室常用二氧化錳與濃鹽酸來制備氯氣,反應(yīng)原理為:MnO2+4HCl(濃)MnCl2+Cl2↑+2H2O,實驗裝置如圖1所示.

【查閱資料】

①氯氣是黃綠色且有毒的氣體,難溶于飽和食鹽水;

②氯氣能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),生成氯化鈉、次氯酸鈉(NaClO)和水;

③常溫常壓下,氫氣的密度為0.09g/L.

【回答問題】

(1)裝置B的作用為  ;

(2)根據(jù)裝置C判斷,氯氣的密度比空氣 (填“大”或“小”);

(3)裝置D的作 (用化學(xué)方程式表示)

【發(fā)現(xiàn)問題】

制備過程中,因鹽酸濃度下降導(dǎo)致反應(yīng)停止,某化學(xué)興趣小組同學(xué)為測定裝置A中反應(yīng)后殘余液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù),提出兩套測定方案如圖3所示

(4)方案Ⅰ中操作m的名稱為  ,通過稱量生成沉淀的質(zhì)量,計算出殘余液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù),此測定方案是  (填“可行”或“不可行”)的,原因是;

(5)方案Ⅱ利用圖2裝置(固定儀器的裝置已略)進(jìn)行測定.

①實驗過程中觀察到鋅粒表面有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ;

③當(dāng)裝置恢復(fù)至常溫時,測得反應(yīng)生成氣體的體積為183.5mL,根據(jù)化學(xué)方程式計算,殘余液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

【反思討論】

(6)為了保證方案Ⅱ測定結(jié)果的準(zhǔn)確性,正確操作是:傾斜Y形管,  (填標(biāo)號)

A.將殘余溶液轉(zhuǎn)移到鋅粒中  B.將鋅粒轉(zhuǎn)移到殘余溶液中

(7)Y形管內(nèi)空氣對氣體體積的測量  (填“有”或“沒有”)影響.

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小可同學(xué)隨家人到海南旅游,看到高原的椰子樹,喝到新鮮的椰子汁感到很興奮.媽媽告訴他,椰子是海南特產(chǎn),椰汁含有豐富的營養(yǎng)成分如葡萄糖、蔗糖、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素B、維生素C等物質(zhì).同學(xué)們,請你告訴小可同學(xué)蛋白質(zhì)的作用(1)  ;再幫小可同學(xué)判斷在椰子中不能為人體補充的營養(yǎng)素(除水之外)主要是(2)  ;椰子樹需施肥,以鉀肥最多,除了氯化鉀外,寫出另一種常見鉀肥的化學(xué)式(3)  ;鉀肥不僅能促進(jìn)植物生長,還能(4)  ;長期施用某些化肥會使土壤酸化,為了改良土壤的酸性,通常加入的物質(zhì)俗稱(5) 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列實驗中,能達(dá)到相應(yīng)目的是( 。

A.分離碳酸鈉和氯化鈉的混合溶液,滴加過量的氯化鈣溶液,過濾

B.制備NaOH:將適量氫氧化鈣和氯化鈉溶液混合后過濾、蒸發(fā)

C.除去CuSO4溶液中的H2SO4:加入過量的Cu(OH)2,過濾

D.檢驗混合氣體中含有CO和CO2:先將混合氣體通入灼熱且足量的氧化銅中,在通入石灰水中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


比較是認(rèn)識事物的一種方法,如氫氧化鈉和氫氧化鈣,它們有共性,又有不同之處.

(1)從構(gòu)成上看:都含有相同的離子是  (用符號表示)

(2)從性質(zhì)上看:它們的溶液都呈  性,都能使酚酞溶液顯紅色.

(3)從用途上看:既能消毒殺菌,又用于改良酸性土壤的是  (填俗稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


我國“神舟五號”宇宙飛船飛行試驗成功,運載“神舟五號”飛船的火箭所使用的燃料是偏二甲肼(化學(xué)式為C2H8N2).下列關(guān)于偏二甲肼的說法正確的是( 。

A.偏二甲肼是由碳、氫、氮三種元素組成的

B.偏二甲肼中含有氮氣

C.偏二甲肼的相對分子質(zhì)量是52

D.偏二甲肼中碳、氫、氮的質(zhì)量比為1:4:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列圖中字母A﹣I分別表示初中化學(xué)常見的物質(zhì).其中C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體,B是一種黑色固體.“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)條件和部分生成物已略去.請回答:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A  .; B  

(2)操作1的名稱為  ;

(3)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式  ;

(4)寫出G+F→I的化學(xué)方程式  

(5)A→C+D  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系最密切的是( 。                         

A.元素的相對原子質(zhì)量                    B.原子核內(nèi)的中子數(shù)   

C.原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù) D.原子核外的最外層電子數(shù)                  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


生活中處處蘊含著化學(xué)知識.下列說法正確的是( 。                 

A.家用電器著火,立即用水潑滅                                  

B.碳酸氫鈉能用于治療胃酸過多                                  

C.發(fā)令槍中紅磷燃燒時產(chǎn)生大量“白霧”                          

D.生鐵和鋼都是鐵合金,在用途上沒有區(qū)別                        

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