3.化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計并進行了CO2的制取與性質(zhì)的實驗.
【制取與性質(zhì)】
如圖a,檢查裝置的氣密性,操作為先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出.然后加入藥品,固定裝置,制取CO2,有關(guān)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
如圖b,現(xiàn)象為下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,說明CO2的性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣的密度大,二氧化碳既不能燃燒,也不能支持燃燒.
【反思與交流】
(1)制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件.
(2)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
[提出猜想]除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.
[完成實驗]按下表進行實驗:并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實驗編號    實驗藥品分解溫度(℃)
  ①    KClO3    580
  ②KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)    350
  ③  KClO3、CuO(質(zhì)量比l:1)    370
  ④KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)    390
[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]
(1)由實驗①與實驗④對比,證明猜想合理.
(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是MnO2
[反思]
(1)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進行驗證:分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀,與顆粒大小不同的二氧化錳混合加熱制氧氣,顆粒小的反應(yīng)的速率快_.
(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究(探究一種因素即可).催化劑的多少有關(guān),分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀,與質(zhì)量不同的二氧化錳混合加熱制氧氣,質(zhì)量多的反應(yīng)的速率快.

分析 檢驗裝置的氣密性的方法是:先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出.制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.如圖b,現(xiàn)象為:下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;說明CO2的性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣的密度大,二氧化碳既不能燃燒,也不能支持燃燒;由表格信息可知:由實驗①與實驗④對比,證明猜想合理;通過對比可知,實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是二氧化錳;若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進行驗證:分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀,與顆粒大小不同的二氧化錳混合加熱制氧氣,顆粒小的反應(yīng)的速率快;同種催化劑,可能影響催化效果因素有:催化劑的多少有關(guān);分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀,與質(zhì)量不同的二氧化錳混合加熱制氧氣,質(zhì)量多的反應(yīng)的速率快.

解答 解:【制取與性質(zhì)】檢驗裝置的氣密性的方法是:先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出;碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可;如圖b,現(xiàn)象為:下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;說明CO2的性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣的密度大,二氧化碳既不能燃燒,也不能支持燃燒;故答案為:先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;二氧化碳的密度比空氣的密度大,二氧化碳既不能燃燒,也不能支持燃燒;
【反思與交流】(1)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件;故答案為:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件;
(2)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論](1)由表格信息可知:由實驗①與實驗④對比,證明猜想合理;故答案為:①;
(2)通過對比可知,實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是二氧化錳;故答案為:MnO2;
[反思](1)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;故答案為:化學(xué)性質(zhì);
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進行驗證:分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀,與顆粒大小不同的二氧化錳混合加熱制氧氣,顆粒小的反應(yīng)的速率快;故答案為:分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀,與顆粒大小不同的二氧化錳混合加熱制氧氣,顆粒小的反應(yīng)的速率快;
(3)同種催化劑,可能影響催化效果因素有:催化劑的多少有關(guān);分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀,與質(zhì)量不同的二氧化錳混合加熱制氧氣,質(zhì)量多的反應(yīng)的速率快;故答案為:催化劑的多少有關(guān),分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀,與質(zhì)量不同的二氧化錳混合加熱制氧氣,質(zhì)量多的反應(yīng)的速率快;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、催化劑等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標(biāo)簽如圖所示.同學(xué)們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設(shè)計實驗進行探究.
提出問題:久置固體的成分是什么?
查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Fe═3FeCl2
作出猜想:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3
久置固體中可能含有Fe2O3的原因是鐵粉與袋內(nèi)水和氧氣反應(yīng)生成的.
實驗探究:甲同學(xué)的方案(見下表).
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液固體溶解時試管外壁發(fā)燙,試管底部有不溶物,溶液變紅固體中一定含有CaO
和氫氧化鈣
②另取少量固體放于試管中,滴加適量的稀鹽酸固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液固體中一定含有Fe,一定不含有Fe2O3
③將步驟②中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有CaCO3
實驗質(zhì)疑:
(1)乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗中的實驗中不能得出一定含有氫氧化鈣,理由是生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
(2)丙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是Fe2O3與稀鹽酸反應(yīng)生成FeCl3,F(xiàn)eCl3與Fe反應(yīng)生成FeCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.2015年初,關(guān)于空氣污染深度調(diào)查的紀錄片《穹頂之下》讓人震撼.大氣中PM2.5含量增高容易導(dǎo)致霧霾天氣.下列關(guān)于“霧霾”的說法錯誤的是( 。
A.倡導(dǎo)市民騎自行車上、下班,減少霧霾
B.工業(yè)廢氣、汽車尾氣是產(chǎn)生霧霾的主要原因
C.就地焚燒大量農(nóng)作物秸稈會加重霧霾
D.為了減少霧霾的危害,禁止使用化石燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列離子組能在溶液中大量共存的是(  )
A.NO3-    H+   Na+  OH-B.K+  SO42-  Na+  NO3-
C.Cl-  K+ SO42-  Ba2+D.Ca2+  Cl-  CO32-  K+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.實驗室中的試劑一般要密封保存,否則可能會與空氣接觸而變質(zhì).某研究性學(xué)習(xí)小組成員小麗發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的KOH固體,由此,激發(fā)了她的探究欲望.
【提出問題】這瓶KOH溶液一定變質(zhì)了,其變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小麗的猜想:KOH溶液部分變質(zhì)
你的新猜想:KOH溶液全部變質(zhì).
【實驗探究】小麗設(shè)計如下實驗來驗證自己的猜想,根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實驗時的現(xiàn)象
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量KOH溶液樣品于試管中,先滴加過量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液.產(chǎn)生白色沉淀,溶液由無色變成紅色KOH溶液部分變質(zhì)
假設(shè)你的猜想正確,并按小麗的實驗方案進行實驗,則你觀察到的實驗現(xiàn)象是:產(chǎn)生白色沉淀,溶液不變色
【實驗反思】
(1)上述實驗中加過量氯化鈣溶液的目的是驗證并除去K2CO3
(2)下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH)2溶液,不能替代小麗實驗中CaCl2溶液的是③(填序號).
(3)小麗第二次滴加的試劑除用以上試液外,還可以用硫酸銅溶液替代.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.正確的化學(xué)實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要.在如圖所示實驗操作中,正確的是( 。
A.
聞氣體氣味
B.
移走蒸氣皿
C.
傾倒液體
D.
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列化學(xué)實驗操作正確的是(  )
A.   
過濾
B.
  檢查裝置的氣密性
C.
   金屬與酸反應(yīng)
D.
     加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì),所用試劑和方法不正確的是( 。
選項物質(zhì)雜質(zhì)試劑、方法
AO2水蒸氣通過濃H2SO4洗氣
BCCuO加入過量的H2SO4溶液,過濾
CNaCl溶液BaCl2加入過量的Na2CO3溶液,過濾
DFeSO4溶液CuSO4  加入過量的鐵粉,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.化學(xué)課上老師向盛有NaOH溶液的試管中滴入2-3滴無色酚酞試液,振蕩溶液呈紅色.
提出問題:是什么微粒使無色酚酞變紅?
查閱資料:NaOH溶液中主要存在H2O、OH-、Na+三種粒子.
猜想:①水分子使無色酚酞變紅;
②Na+使無色酚酞變紅;
③OH-使無色酚酞變紅.
實驗驗證:
實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
實驗一:分別向盛有NaOH溶液和蒸餾水的試管中滴入2-3滴無色酚酞試液NaOH溶液中滴入酚酞后變紅,蒸餾水中滴入酚酞后無現(xiàn)象.猜想①不成立.
實驗二:分別向盛有NaOH溶液和NaCl溶液的試管中滴入2-3滴無色酚酞試液NaOH溶液中滴入酚酞后變紅,NaCl溶液中滴入酚酞后無現(xiàn)象.猜想②不成立.
實驗三:分別向盛有NaOH溶液和石灰水的試管中滴入2-3滴無色酚酞試液兩支試管中滴入酚酞后均變紅.猜想③成立.

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同步練習(xí)冊答案