19．下列屬于物理變化的是（　　）
A．光合作用B．玻璃破碎C．葡萄釀酒D．鐵器生銹

分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、光合作用過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學變化．
B、玻璃破碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、葡萄釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化．
D、鐵器生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化．
故選B．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

9．吸煙有害健康!香煙的煙氣中含有幾百種對人體有害的物質(zhì)，尼古丁是其中的一種，其化學式為C10H14N2，下列關于尼古丁的說法正確的是（　　）
A．尼古丁中含有氮分子
B．尼古丁中氮、氫兩元素的質(zhì)量比為2：1
C．C10H14N2的相對分子質(zhì)量是162
D．尼古丁中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為19.8%

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是A，氧化物的是D，混合物的是BCE．（均填圖中容器下的代號）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A．礦泉水B．空氣C．75%的酒精D．水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．小明同學用瓶裝了一些泰山山腳下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程（圖1）進行實驗，制取蒸餾水．

請回答下列問題：
（1）取水后加入明礬的作用是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使懸浮于水中的雜質(zhì)沉降．
（2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是D．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁C，濾紙的邊緣要低于漏斗口D．液面不要低于濾紙邊緣
（3）向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
（4）在制取蒸餾水的過程中，在清水中加入消毒劑，其作用是殺菌消毒．
（5）凈化后的水變?yōu)檎麴s水的操作是蒸餾．如圖2是制取蒸餾水的簡易裝置，寫出儀器a的名稱：圓底燒瓶．在操作中經(jīng)常需要在a中加入碎瓷片，其作用是使蒸餾平穩(wěn)進行，防止液體暴沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

4．如圖是某品牌補鐵劑的標簽．請回答：
（1）富馬酸亞鐵含有4種元素，碳、氧元素的質(zhì)量比為3：4．
（2）若每次服用1包該補鐵劑，攝入鐵元素的質(zhì)量為66mg．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．根據(jù)下列實驗裝置圖填空：

（1）如圖中標有序號的儀器名稱：①分液漏斗，②水槽．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，反應的符號表達式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；應選用的氣體發(fā)生裝置是B（填裝置序號）．
（3）在實驗室里常用加熱固體氯化鈉和固體氫氧化鈣混合物的方法制取氨氣（NH3），氨氣極易溶于水，密度比空氣的密度小，所以發(fā)生裝置應選用A（選填裝置序號）．收集裝置可選擇D（選填裝置序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．邏輯推理是化學學習常用的思維方法．某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將紅磚粉末放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率．于是，他們對此展開探究：
【查閱資料】紅磚粉末的主要成分有氧化鐵、硅酸鈉等
（1）【提出問題】什么物質(zhì)是該反應催化劑？
（2）【猜想與假設】下面是組內(nèi)兩位同學所作的猜想，請你完成小芳的猜想．
【假設一】小芳：紅磚粉末里的 ①是H2O2溶液分解反應的催化劑．
【假設二】小華：紅磚粉末里的硅酸鈉是H2O2溶液分解反應的催化劑．
（3）【實驗與結論】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗I：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．②產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復燃反應的化學方程式 ③2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑假設一成立
實驗Ⅱ：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入 ④硅酸鈉，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．無現(xiàn)象假設二 ⑤不成立
（填“成立”或“不成立”）
（4）【討論交流】同學們討論后認為，小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：⑥還要驗證氧化鐵的質(zhì)量和化學性質(zhì)反應前后是否改變；等待實驗I中不再產(chǎn)生氣泡，向管中加入過氧化氫溶液，若再產(chǎn)生氣泡，就證明氧化鐵的化學性質(zhì)沒有變．
請你設計實驗（寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象及結論）證明其中的某一點理由：⑦等待實驗I中不再產(chǎn)生氣泡，向管中加入過氧化氫溶液，若再產(chǎn)生氣泡，就證明氧化鐵的化學性質(zhì)沒有變．
H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出假設和實驗方案）
【假設】過氧化氫溶液的濃度，溫度，催化劑的質(zhì)量，顆粒大小
【實驗方案】取體積相等，濃度相等的過氧化氫溶液于兩支試管中，分別加入5g、10g二氧化錳，比較反應的速率．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．實驗室用高錳酸鉀制純凈氧氣時，下列做法錯誤的是（　�。�
A．在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管
B．收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽
C．導管口開始有氣泡放出時就立即收集，防止生成的氣體跑掉
D．將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上

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