將兩種溶液混合,有白色沉淀生成,加入稀硝酸白色沉淀消失并有氣體放出,再加入硝酸銀溶液又出現(xiàn)白色沉淀.這兩種溶液是

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A.
B.
C.
D.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

40、有A、B、C、D四種沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色溶液,各是HCl、Na2CO3、Na2SO4、BaCl2四種溶液之一,將它們兩兩混合后,所產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表所示(“--”表示不反應(yīng)或無(wú)明顯現(xiàn)象).根據(jù)下表中所示現(xiàn)象可判斷出(用化學(xué)式填寫):
B C D
A ↓(白) -
B / -
C - / ↓(白)
A是
Na2CO3
,B是
HCl
,
C是
BaCl2
,D是
Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)與探究:追蹤氧氣和二氧化碳的足跡
據(jù)科學(xué)家估計(jì),全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣,每秒鐘可達(dá)l萬(wàn)噸左右.但是我們生活中并沒(méi)有明顯感到環(huán)境中氧氣不足,這是什么原因呢?
事實(shí)上,把地球作為一個(gè)整體,一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時(shí),另一些變化又在產(chǎn)生氧氣,并且維持一種動(dòng)態(tài)平衡.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),地球的再生氧氣主要來(lái)源于地球臭氧層電場(chǎng)電流對(duì)水分子的電解和綠色植物的光合作用.
下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑:
精英家教網(wǎng)
根據(jù)上圖,運(yùn)用你學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題.
(1)試寫出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑
 

 

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),模擬(1)中消耗氧氣的一種變化.將實(shí)驗(yàn)方案寫在下面:將一小白鼠放在一密閉的鐘罩內(nèi),待一段時(shí)間,小白鼠會(huì)因缺氧而死亡
(3)在實(shí)驗(yàn)中,為了獲得少量氧氣,可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),選擇含有
 
元素的物質(zhì),通過(guò)控制反應(yīng)條件來(lái)實(shí)現(xiàn).請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生氧氣的一個(gè)變化
 

(4)另外有一種實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生少量氧氣的簡(jiǎn)易方法:用過(guò)氧化氫的水溶液做反應(yīng)物,反應(yīng)條件是常溫和二氧化錳做催化劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若根據(jù)該反應(yīng)制取氧氣,則發(fā)生裝置跟制取
 
氣體的發(fā)生裝置相同,需要的儀器有
 
.與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣比較,該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是
 

 
.現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、密度為1.1g/mL的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣.實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液混合后,裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快,你認(rèn)為可能的原因有
 

 

(5)從圖中可以看出,碳和氧的循環(huán)過(guò)程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過(guò)程.事實(shí)上,地球上的碳只有0.9%參與循環(huán),99.1%都固定在巖石圈中,然而,人類對(duì)能源和資源的過(guò)度開發(fā)利用,已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán).
①在上面敘述中所說(shuō)中碳、氧循環(huán)是指
 
的循環(huán).
A.碳和氧的單質(zhì)B.氧氣和二氧化碳C.碳元素和氧元素
②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖,試分別寫出一個(gè)自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式.
產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)
 

消耗二氧化碳的反應(yīng)
 

③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì),維護(hù)好自然界中碳、氧循環(huán),請(qǐng)你提出兩點(diǎn)措施
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2003?陜西)請(qǐng)你參與長(zhǎng)青鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)初三同學(xué)識(shí)別化肥的探究活動(dòng).他們從家中拿來(lái)了五種化肥,分別是硫酸鉀、氯化鉀、碳酸氫銨、氯化銨和硝酸銨.
第一步:稱五種化肥各10g分別研細(xì);
第二步:取上述化肥各少量,分別加入少量熟石灰粉末,混合研磨,能嗅到氣體味的是三種銨鹽,將下列硝酸銨和熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式填寫完整;2NH4NO3+
Ca(OH)2
Ca(OH)2
Ca(NO32
Ca(NO32
+2NH3↑+2H2O;
第三步:另取氯化銨和鹽各少量,分盛于三支試管中,均滴入少量鹽酸,無(wú)明顯現(xiàn)象的是氯化銨和硝酸銨,有氣泡放出的是碳酸氫銨,反應(yīng)的化學(xué)方程式;NH4HCO3+HCl═NH4Cl+
CO2
CO2
+
H2O
H2O
;
第四步:另取氯化銨和硝酸銨兩種銨鹽進(jìn)行識(shí)別,寫出識(shí)別時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
NH4Cl+AgNO3═AgCl↓+NH4NO3
NH4Cl+AgNO3═AgCl↓+NH4NO3
;
第五步取兩種鉀鹽,分別在試管中配成溶液,各滴入幾滴氯化鋇溶液,生成白沉淀的鉀鹽是
硫酸鉀
硫酸鉀
,無(wú)明顯現(xiàn)象的鉀鹽是
氯化鉀.
氯化鉀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?淮北模擬)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)一批濃硝酸,化學(xué)興趣小組為研究該試劑的保存方法,開展相關(guān)探究.請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:
①打開盛裝濃硝酸的試劑瓶,立即觀察到瓶口有白霧產(chǎn)生.據(jù)此可知,濃硝酸具有
揮發(fā)性
揮發(fā)性
(填一條物理性質(zhì)).
②將少量濃硝酸置于試管中,采用強(qiáng)光照射或者稍加熱,立即觀察到溶液上方有紅棕色氣體(NO2)產(chǎn)生.據(jù)此現(xiàn)象可推知濃硝酸具有
見光或受熱易分解
見光或受熱易分解
(填一條化學(xué)性質(zhì)).
③通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室應(yīng)如何保存濃硝酸?
密封、避光、陰涼處保存
密封、避光、陰涼處保存

(2)如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
①t1℃時(shí)ABC的溶解度由大到小的順序是
B>C>A
B>C>A

②當(dāng)A物質(zhì)中混有少量B物質(zhì)時(shí),通?刹捎
冷卻熱飽和溶液(或降溫結(jié)晶)
冷卻熱飽和溶液(或降溫結(jié)晶)
的方法提純A.
③將t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃后(升溫過(guò)程中溶劑量不變),三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
B>C>A
B>C>A
(填序號(hào))
(3)有一包白色粉末由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成.為確定其組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填空
①取少量白色粉末,向其中加足量的水,充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾,得到白色沉淀和無(wú)色濾液.則白色粉末中一定不含有
CuSO4
CuSO4

②取實(shí)驗(yàn)①濾出的白色沉淀,向其中加入足量的稀鹽酸,沉淀全部溶解并產(chǎn)生無(wú)色氣體.原白色粉末中一定含有
CaCO3
CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?內(nèi)江)(1)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)可以采用圖甲乙兩種裝置,甲裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,當(dāng)溫度降到室溫,打開止水夾,會(huì)觀察到
水進(jìn)入到A瓶,約占A瓶容積的
1
5
水進(jìn)入到A瓶,約占A瓶容積的
1
5
現(xiàn)象.乙裝置可視為甲的改進(jìn)裝置,乙裝置與甲裝置相比較,優(yōu)點(diǎn)在于
測(cè)量更為精確或減少污染
測(cè)量更為精確或減少污染
(任答一點(diǎn)).

(2)乙裝置實(shí)驗(yàn)完后,變黑的銅絲可用稀硫酸處理得到硫酸銅.工業(yè)上制備硫酸銅通常有兩種方案.
方案一:銅
氧氣
氧化銅
稀硫酸
硫酸銅
方案二:銅
濃硫酸
硫酸銅[Cu+2H2SO4(濃)
 △ 
.
 
CuSO4+SO2↑+2H20]
其中方案
更適合工業(yè)生產(chǎn),主要原因是
無(wú)污染大氣的SO2產(chǎn)生或H2SO4利用率更高
無(wú)污染大氣的SO2產(chǎn)生或H2SO4利用率更高
(任答一點(diǎn)).
(3)方案二產(chǎn)生的S02具有和C02類似的性質(zhì),都能使澄清石灰水變渾濁,除此之外,SO2還能被酸性高錳酸鉀溶液吸收,使高錳酸鉀溶液顏色由紫色變?yōu)闊o(wú)色.某化學(xué)興趣小組為探究煤燃燒的氣體產(chǎn)物,將煤燃燒產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,觀察到石灰水變渾濁.
根據(jù)現(xiàn)象,猜想一:煤燃燒產(chǎn)生的氣體是C02
猜想二:煤燃燒產(chǎn)生的氣體是S02;
猜想三:煤燃燒產(chǎn)生的氣體是
SO2和CO2的混合氣體
SO2和CO2的混合氣體
.為了驗(yàn)證此氣體成分,該小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),其中B裝置的作用是
檢驗(yàn)SO2是否被除盡
檢驗(yàn)SO2是否被除盡
;當(dāng)觀察到
A瓶溶液褪色,B瓶溶液不褪色,C瓶溶液出現(xiàn)白色沉淀或變渾濁
A瓶溶液褪色,B瓶溶液不褪色,C瓶溶液出現(xiàn)白色沉淀或變渾濁
現(xiàn)象,證明猜想三成立.

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同步練習(xí)冊(cè)答案