二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì)．以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問題，請你參與解決并填空：
問題一、粗鹽純化過程中如何除去可溶性雜質(zhì)？
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì)．提純時，先向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液，目的是完全除盡
 
；再加過量的
 
溶液，除去雜質(zhì)陽離子；濾去沉淀，向濾液中加入
 
，將溶液的，調(diào)節(jié)pH=7，即得到精鹽水，再通過蒸發(fā)、結(jié)晶等過程制得精鹽．
問題二、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么？
同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品，為確定其成分，進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
甲的猜想：樣品中只含有碳酸鈉；
乙的猜想：樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉；
丙的猜想：樣品中只含有氫氧化鈉．
他們做出上述三種猜想的科學(xué)依據(jù)是
 
．
【實驗、記錄與分析】
步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
1 取少量樣品于試管中，加水完全溶解，再加入
 
 
 丙的猜想不成立
2 取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中；
 
 
 只有甲的猜想成立
考點：對海洋資源的合理開發(fā)與利用,氯化鈉與粗鹽提純,鹽的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：問題一、
氫氧化鋇和硫酸鈉反應(yīng)能生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉，碳酸鈉能和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，稀鹽酸能和過量的碳酸鈉、反應(yīng)生成的氫氧化鈉反應(yīng)；
【提出猜想】
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以初步判斷物質(zhì)的組成；
【實驗、記錄與分析】
氯化鈣溶液顯中性，能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色；
[實驗反思】
稀鹽酸能和碳酸鈉、氫氧化鈉反應(yīng)，氫氧化鈣溶液顯堿性，氯化銅能和碳酸鈉、氫氧化鈉反應(yīng)．
解答：解：問題一、
向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液時，氫氧化鋇能和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉，從而除去硫酸鈉；
再加入過量的碳酸鈉溶液時，碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)能生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，和過量的氫氧化鋇反應(yīng)能生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉，從而除去氯化鈣和過量的氫氧化鋇；
過濾，向濾液中滴加適量的稀鹽酸，可以和過量的碳酸鈉、反應(yīng)生成的氫氧化鈉反應(yīng)，從而除去過量的碳酸鈉和生成的氫氧化鈉．
【提出猜想】
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以對生成物進(jìn)行科學(xué)地猜想．
故填：質(zhì)量守恒定律．
【實驗、記錄與分析】
1、取少量樣品于試管中，加水完全溶解，再加入過量的氯化鈣溶液，產(chǎn)生白色沉淀，說明丙的猜想不成立；
2、取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加酚酞試液，酚酞試液不變色，說明只有甲的猜想成立．
故填：過量的氯化鈣溶液；產(chǎn)生白色沉淀；滴加酚酞試液；酚酞試液不變色．
答案：
問題一、硫酸鈉  碳酸鈉   稀鹽酸
【提出猜想】質(zhì)量守恒定律
【實驗、記錄與分析】
步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
1 取少量樣品于試管中，加水完全溶解，再加入 過量的氯化鈣溶液 產(chǎn)生白色沉淀 丙的猜想不成立
2 取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中； 滴加酚酞試液 酚酞試液不變色 只有甲的猜想成立
點評：化學(xué)實驗現(xiàn)象是化學(xué)實驗最突出、最鮮明的部分，也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系，有助于提高觀察實驗、進(jìn)行實驗的能力．所以，對化學(xué)實驗不僅要認(rèn)真觀察，還應(yīng)掌握設(shè)計實驗、觀察實驗現(xiàn)象的方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式中，書寫正確的是（　　）
A、Mg+O2 
 點燃 
.
 
MgO
B、4Fe+3O2
 點燃 
.
 
2Fe2O3
C、2H2O2 
 MnO2 
.
 
 2H2↑+O2↑
D、CaO+H2O═Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化加入鹽酸能一步實現(xiàn)的是（　　）
①NaOH→NaCl   ②Fe2O3→FeCl2 ③NaHCO3→NaCl    ④Cu→CuCl2．
A、只有①②B、只有①③
C、只有②③D、只有③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有機(jī)物的發(fā)明，給我們的生活帶來很大方便也帶來很大影響，如何正確的使用及處理有機(jī)物是我們面臨的重大課題，請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）塑料瓶就是由有機(jī)物制成的，在瓶底一般會標(biāo)示PET，PET的化學(xué)名稱是聚對苯二甲酸乙二醇酯，它無毒、無味，衛(wèi)生安全性好，可直接用于食品包裝，化學(xué)簡式為【C10H8O4】，PET分子中碳、氧元素質(zhì)量之比為
 

（2）某些超市為了自身利益，在所賣的饅頭中添加甜蜜素，這也是一種有機(jī)物，其化學(xué)式【C6H11NHSO3Na】，攝入過量會對人體的肝臟和神經(jīng)系統(tǒng)造成危害，甜蜜素由
 
種元素組成，每個甜蜜素分子由
 
個原子構(gòu)成．
（3）對于有機(jī)物在生活中的廣泛應(yīng)用，下列認(rèn)識或做法錯誤的是
 

①要繼續(xù)不加選擇的使用各種有機(jī)物
②要注意研發(fā)一些無毒、無害、易降解性，對生態(tài)無影響的新型有機(jī)物
③生活中禁止使用一次性塑料袋，買菜可以用竹編籃子
④現(xiàn)代農(nóng)田中的白色垃圾可以在幾年內(nèi)消失，不會造成危害
⑤對于收集到的塑料制品一定要焚燒處理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室里常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，化學(xué)方程式是
 
可選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
（選填字母）．
（3）若用A作為氧氣的發(fā)生裝置，化學(xué)方程式是
 
．
（4）實驗室里常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，現(xiàn)發(fā)生裝置選擇如圖F，收集裝置選擇如圖G．
①與B裝置相比，選用F作為氫氣發(fā)生裝置的主要優(yōu)點是
 
．
②G裝置若用于排空氣法收集氫氣，氫氣應(yīng)從
 
端（選填“a”或“b”，下同）通入；若用于排水法收集氫氣時，瓶中先裝滿水，氫氣應(yīng)從
 
端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)的關(guān)系：
性質(zhì) 用途
一氧化碳有可燃性
一氧化碳用于冶煉金屬
石墨有導(dǎo)電性
N2用作保護(hù)氣
木炭有吸附性
金剛石用來切割玻璃
二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．

（1）實驗儀器a的名稱是
 
_．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號）．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
．收集一瓶二氧化碳所選用的裝置為
 
（填字母序號）．收集二氧化碳時，需要驗滿，具體操作是將燃著的木條放在瓶口，若觀察到
 
，說明瓶中已充滿二氧化碳．
（4）若用A、E裝置來制取氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)時，進(jìn)行收集，集完氧氣取出集氣瓶后，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用化學(xué)用語填空
（1）2個氫離子
 
；
（2）3個氮分子
 
；
（3）標(biāo)出硫酸鐵中鐵元素的化合價
 
；
（4）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，其化學(xué)符號為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)知識在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用．
①茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與水分離，該設(shè)計原理利用的化學(xué)操作是
 
．
②服用含Mg （OH）2的藥物可治療胃酸過多癥，其原理可用化學(xué)方程式表示為
 
反應(yīng)的基本類型是
 
反應(yīng)．
③做硫粉在氧氣瓶內(nèi)燃燒的實驗時，為減小對空氣的污染，可用NaOH溶液吸收產(chǎn)生的氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．反應(yīng)與②中的反應(yīng)
 
（選填“屬于”或“不屬于”）同一基本類型．
④區(qū)分生石灰與熟石灰的一種簡便方法是
 
．
⑤除去NaOH中含有少量Na2CO3，可先將固體混合物溶于足量的水中，再逐漸加入適量的
 
溶液，過濾，再
 
即可得到NaOH固體．

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同步練習(xí)冊答案