【題目】化學(xué)小組要分離某固體混合物,其中含有二氧化錳(MnO2)、氯化鉀(KCl)和少量碳(C)。已知氯化鉀固體能溶于水,二氧化錳和碳不溶于水,二氧化錳化學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定不與氧氣、碳反應(yīng)。欲通過以下流程,分離并回收二氧化錳;卮鹣嚓P(guān)問題:
(1)上述實驗過程中玻璃棒在操作1中的作用是__________;操作2是_____(填操作名稱),該操作需用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯和___________ 。
(2)固體B的成分是___________。
(3)以下混合物經(jīng)過操作1和操作2后不能分離的是__________。(填編號)
A.碳粉和氯化鉀 B.泥沙和食鹽 C.二氧化錳和氯化鉀 D.二氧化錳和碳粉
(4)澄清石灰水常用來檢驗氣體D,氣體D是_________ ,其機理是其主要成分氫氧化鈣能吸收氣體D,生成碳酸鈣沉淀,同時生成水。請寫出該反應(yīng)的符號表達式____________。
【答案】加快溶解速度 過濾 漏斗 二氧化錳 D 二氧化碳 Ca(OH)2+CO2 →CaCO3+H2O
【解析】
(1)根據(jù)玻璃棒在溶解過程中的作用是:攪拌加快物質(zhì)溶解速率,過濾可以將固體從溶液中分離出來進行分析;
(2)根據(jù)二氧化錳和碳都不溶于水,碳和氧氣灼燒生成二氧化碳進行分析;
(3)根據(jù)過濾的適用范圍進行分析,二氧化錳和碳都不溶于水;
(4)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進行分析解答。
(1)操作1是溶解,玻璃棒在溶解過程中的作用是:攪拌加快物質(zhì)溶解速率,過濾可以將固體從溶液中分離出來,所以操作2是過濾,過濾操作需用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯和漏斗;
(2)二氧化錳和碳都不溶于水,碳在氧氣中灼燒生成二氧化碳氣體,固體B的成分是二氧化錳;
(3)A、碳粉不溶于水,氯化鉀易溶于水,經(jīng)過操作1和操作2后能分離,不符合題意;B、泥沙不溶于水,食鹽易溶于水,經(jīng)過操作1和操作2后能分離,不符合題意;C、二氧化錳不溶于水,氯化鉀易溶于水,經(jīng)過操作1和操作2后能分離,不符合題意;D、二氧化錳和碳不溶于水,所以經(jīng)過操作1和操作2后不能分離的是二氧化錳和碳粉,符合題意。故選D;
(4)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,澄清石灰水常用來檢驗氣體D,氣體D是二氧化碳,氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng),生成碳酸鈣沉淀,同時生成水,該反應(yīng)的符號表達式Ca(OH)2+CO2 →CaCO3+H2O。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了氧氣的知識,興趣小組同學(xué)對氧氣在生活中的應(yīng)用進行了探究。
(查閱資料)家用制氧機(如圖)的工作原理如下:加壓時,裝填制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高濃度氧氣;減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放,整個過程中,分子篩并不消耗。興趣小組同學(xué)用家用制氧機制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進行研究。
(一)實驗I:小組同學(xué)準備通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
(實驗記錄)取一只 250mL 的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一根燃著的木條插入集氣瓶中,木條燃燒得更旺。
(實驗結(jié)論)收集的氣體是純凈的氧氣。
(實驗反思)老師指出上述實驗并不能證明小組同學(xué)所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實 驗不能確定所收集氣體為純凈氧氣的原因是_____。
(二)實驗 II:測定小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示裝置,進行實驗,并重復(fù)多次。請補充完實驗記錄。
(實驗步驟)
①檢查_____。
②加入藥品,將裝置連接固定。
③打開止水夾 a 和 b,向 A 中緩慢鼓入一定量氣體,露出白磷后,關(guān)閉止水夾a 和b,A 中水進入到 B 中,測得B 中水的體積為V1mL。
④用凸透鏡聚光引燃白磷,白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙。
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫,進行_____操作。B 中水倒吸進入到A 中, 測得量筒中的體積變?yōu)?/span>V2mL。
⑥計算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)。
(1)下列有關(guān)這個實驗的說法中,正確的是(______)
A.步驟③中,仰視量筒讀數(shù)會使測得的 V1 數(shù)值偏低;
B.步驟④中,白磷燃燒時要保持關(guān)閉止水夾 a 和 b;
C.步驟⑤中,未冷卻至室溫會使測得的小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量偏高;
D.步驟⑥中,求得氧氣的體積分數(shù)等于
(2)(數(shù)據(jù)記錄)
經(jīng)測定 V1=210mL;V2 數(shù)據(jù)如下:
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B 中剩余水體積/mL | 100 | 52 | 49 | 51 | 48 |
(數(shù)據(jù)處理)已知,在如表數(shù)據(jù)中,第 1 組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去。小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為_____%(保留小數(shù)點后一位有效數(shù)字)
(3)(實驗反思)
①家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于_____(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
②用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式_____,由于制取成本較高,不適合大量生產(chǎn),一般用于實驗室制取。
③導(dǎo)致第 1 組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從化學(xué)方程式:CuO+H2Cu+H2O中,獲得信息不正確的是( )
A. 該反應(yīng)中反應(yīng)物是氫氣和氧化銅,生成物是銅和水
B. 該反應(yīng)發(fā)生所需要的條件是加熱
C. 反應(yīng)前后各元素的化合價沒有發(fā)生改變
D. 每80份質(zhì)量的CuO與2份質(zhì)量的H2恰好反應(yīng)生成64份質(zhì)量的Cu和18份質(zhì)量的水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語填空。
(1)3個硝酸根__________________;(2)空氣中含量最多的物質(zhì)________________;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒______________________________________________________;
(4)有三種物質(zhì)生成的分解反應(yīng)______________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某市售大理石標簽,但純度的數(shù)據(jù)缺失。
(1)標出碳酸鈣中碳元素的化合價__________________;
(2)碳酸鈣中Ca、C、O元素的質(zhì)量比為_____________;
(3)碳酸鈣中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為__________________;
(4)現(xiàn)用5元購買該大理石制取二氧化碳,得到二氧化碳44g,求該大理石純度。(已知:雜質(zhì)中不含碳元素,反應(yīng)中碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳且反應(yīng)完全,寫出計算過程)_______
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【題目】某探究小組為測定空氣中氧氣的含量做如下實驗:
圖1是利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。
圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓的變化情況。
圖3是利用銅粉與氧氣加熱后反應(yīng)生成氧化銅的原理,測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。
(1)圖1實驗:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入集氣瓶中并把橡皮塞塞緊。待紅磷熄滅并冷卻后,打開止水夾。下列有關(guān)圖2的分析不正確的是________。
A.BC段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱
B.CD段氣壓減小的主要原因是集氣瓶內(nèi)氧氣不斷被消耗且瓶內(nèi)溫度逐漸冷卻 。
C.DE段氣壓增大的主要原因是燒杯中的水進入集氣瓶
D.若用木炭代替紅磷完成此實驗,集氣瓶內(nèi)氣壓變化趨勢與圖2基本一致
(2)圖3實驗的主要實驗步驟如下:
① 組裝裝置,檢查裝置的氣密性;
② 向試管中加入足量的銅粉,銅粉要足量的原因是_____;
③ 點燃酒精燈,不停地抽拉注射器的活塞,充分反應(yīng)后停止加熱。
試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________。實驗前,該注射器中空氣的體積至少為_______mL,才能順利的完成實驗。用酒精燈在銅粉部位加熱時,若實驗過程中沒有不斷推拉注射器,則可能導(dǎo)致測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)______(填“偏大”、“偏小”、“不變”)。
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【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。
(1)寫出標號①的儀器名稱:_______;
(2)裝置A可用于實驗室制取氧氣,寫出反應(yīng)的符號表達式________,試管口略向下傾斜的原因是__________,收集氧氣可以用裝置E,是因為氧氣______;
(3)若用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____, 反應(yīng)的符號表達式為_______,若收不到氣體,可能原因是____,若用F裝置收集,應(yīng)從______(填“a”或“b”)端進氣。
(4)某同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn),CuO、Fe2O3、Cr2O3也都可以作為過氧化氫分解的催化劑,為此,她進行了如下探究:
I.用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球,備用。
II.取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用左下圖裝置進行實驗。改用其他三種微球,分別重復(fù)上述實驗,得到下圖的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖。
①每次實驗時,取用的海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因是___________;
②用含MnO2的海藻酸鈉微球?qū)嶒灂r,60s時壓強瞬間回落,其原因是_________;
③從實驗曲線看,催化效果較好、反應(yīng)較溫和的催化劑是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請將下列實驗操作可能導(dǎo)致的后果填在對應(yīng)的橫線上.
(1)如圖A所示,做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶內(nèi)未放少量的水或沙子,可能導(dǎo)致的后果是_______。
(2)如圖B所示,用量筒量取25mL水,俯視讀數(shù),所量取水的實際體積_______(填“大于”、“小于”或“等于”)25mL。
(3)如圖C所示,測定空氣中氧氣的含量時,裝置的氣密性不好,所測得的氧氣體積將_______(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用恰當?shù)幕瘜W(xué)符號或符號的意義填空:
(1) | (2) | |||||
化學(xué)符號 | H | 2P2O5 | Al3+ | ④_ | ⑤_ | ⑥_ |
名稱或意義(只寫一種) | _ | _ | _ | 2個鐵原子 | 由3個氧原子構(gòu)成的一個臭氧分子 | 一氧化碳中碳元素顯+2價 |
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