現(xiàn)有20g高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后得固體18.4g，則剩余固體中有
 
種物質(zhì)．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：高錳酸鉀受熱分解后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，由于氧氣逸出，所以反應(yīng)后固體質(zhì)量會(huì)減少；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，固體質(zhì)量的減少量即為生成氧氣的質(zhì)量，然后根據(jù)反應(yīng)方程式由氧氣的質(zhì)量求出參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量、生成錳酸鉀的質(zhì)量、二氧化錳的質(zhì)量．
解答：解：由質(zhì)量守恒定律可知氧氣的質(zhì)量=20g-18.4g=1.6g；
設(shè)參加反應(yīng)的KMnO4質(zhì)量為x．
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
 316                 32
  x                1.6g
316
x
=
32
1.6g
，
解得：x=15.8g，
故高錳酸鉀有剩余，則剩余固體中有高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳；
故填：3．
點(diǎn)評(píng)：此題考查的根據(jù)關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算，通過(guò)認(rèn)真分析題干，直接得到氧氣的質(zhì)量，然后再求高錳酸鉀的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素R原子的核外有7個(gè)電子，其單質(zhì)與氫氣化合生成物的化學(xué)式（　�。�
A、HR
B、H2R
C、RH3
D、RH4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
①3個(gè)硫原子
 
；             ②氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
；
③2個(gè)氯離子
 
；             ④地殼中含量最多的金屬元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
①氧氣；②空氣中0.03%的稀有氣體；③液氮；④人體呼出的氣體；⑤清澈的河水；⑥鹽水；⑦新鮮的空氣；⑧冰水混合體；⑨高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物．
A、①②③⑤B、①②⑤⑧
C、①③⑦⑨D、①③⑧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

標(biāo)出下列物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)：NH3
 
N2
 
KNO3
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、導(dǎo)電性B、密度
C、溶解性D、可燃性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳和碳的化合物是一個(gè)龐大的家庭．根據(jù)你所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，試回答：
（1）請(qǐng)寫出碳單質(zhì)的某種物理性質(zhì)
 
；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或舉出實(shí)例說(shuō)明
 
；
（2）請(qǐng)寫出碳單質(zhì)的某種化學(xué)性質(zhì)
 
，并寫出與該化學(xué)性質(zhì)相適合的化學(xué)方程式或舉出一個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明
 
．
（3）1985年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)C60分子，1991年科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)一種碳的單質(zhì)--碳納米管，它是由六邊形的碳原子構(gòu)成的管狀大分子，如圖為碳納米管、金剛石、C60、石墨結(jié)構(gòu)示意圖，試回答：

①金剛石、石墨、C60、碳納米管的物理性質(zhì)有較大差異的原因是
 
．
②常溫下C60、碳納米管化學(xué)性質(zhì)
 
，因?yàn)?div id="6uuzuka" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
③請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)證明C60和碳納米管都是由碳元素組成的：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、氧氣支持燃燒，可作燃料
B、氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動(dòng)
C、氧氣能跟很多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
D、水中的生物能依靠溶解在水中的少量氧氣而生存

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日，張老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，通過(guò)觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無(wú)色氣體．同學(xué)們對(duì)此氣體展開了一系列研究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？曉聰提出了他的猜想，并設(shè)計(jì)了關(guān)于驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下表，請(qǐng)你幫助填寫（只寫一種猜想）：
猜想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是：
 
 
 
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 
．
②曉聰想在實(shí)驗(yàn)室用剛才的藥品制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖中的
 
（填序號(hào)）；收集裝置是
 
（填序號(hào)）．
③如用圖中F裝置收集該氣體，氣體由
 
 端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．

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