【題目】我們的祖先很早就掌握了用孔雀石[主要成分是Cu2（OH）2CO3]和木炭一起加熱進行火法煉銅的工藝，早在3000多年前的商朝就造出“后母戊鼎”等許多精美的青銅器．

有關(guān)的化學(xué)方程式：①Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑；②C+2CuO2Cu+CO2↑．

在西漢時期就開始濕法煉銅的應(yīng)用，當(dāng)時劉安所著的《淮南萬畢術(shù)》中，就有曾青（硫酸銅溶液）得鐵則化為銅的記載，請回答下列問題：

（1）上述反應(yīng)①屬于________反應(yīng)（選填“分解”、“化合”或“置換”）．

（2）青銅屬于________（填“氧化物”、“單質(zhì)”、“化合物”或“混合物”）．

（3）寫出濕法煉銅發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：________．

（4）以“綠色化學(xué)”的觀點，對照火法煉銅，談?wù)劃穹掋~的優(yōu)點：________．

【答案】分解 混合物 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 節(jié)約能源，不污染環(huán)境

【解析】

（1）由反應(yīng)①Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑可知，該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成多種物質(zhì)，則屬于分解反應(yīng)；
（2）因青銅是紅銅和錫、鉛的合金，也是金屬治鑄史上最早的合金，屬于混合物；
（3）鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（4）相比火法煉銅，濕法煉銅不需要加熱，則反應(yīng)條件簡單，且火法煉銅得到的銅易被氧化，即濕法煉銅的優(yōu)點是反應(yīng)條件簡單，得到的銅不易被氧化，不污染環(huán)境．
故答案為：（1）分解；（2）混合物；（3）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；（4）節(jié)約能源，不污染環(huán)境．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）甲的溶解度隨著溫度的升高而_____。

（2）使接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊环N方法是_____。

（3）t℃時，甲的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為_____。

（4）乙中含有少量甲，提純乙可采用的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖1所示的裝置分別進行了實驗探究（已知碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳氣體可與氫氧化鈉溶液反應(yīng)且不生成氣體）

（1）甲同學(xué)：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的_____

（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水。后來在老師的指導(dǎo)下，他先向集氣瓶中加入適量的_____溶液，完成實驗，得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果。

（3）某同學(xué)對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2），你認(rèn)為改進后的優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】.某學(xué)校興趣小組的同學(xué),取學(xué)校附近某河的水樣,利用如圖所示的實驗過程對該水樣進行了凈化處理。請回答下列問題:

（1）明礬的作用是______________________，操作①的名稱是__________，該操作需要用到的玻璃儀器有_________________。如果經(jīng)過操作①后，所得水樣依然渾濁，可能的原因有（答2點）_________________、___________________。

（2）為除去水樣2中的一些異味和色素,加入的物質(zhì)B是__________，利用的是該物質(zhì)的________性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）。

（3）取少量水樣3是不是純水？對此你有無不同的看法_______________。生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是_____________。

（4）根據(jù)凈化過程,判斷水樣1、水樣2、水樣3和水樣4中凈化程度最高的______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙．根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（ ）

A. 甲的化學(xué)式為CH4B. 反應(yīng)中甲、乙的分子個數(shù)比為1：2

C. 甲、乙、丙都是氧化物D. 該反應(yīng)中分子的種類發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用提供的藥品完成氧氣、二氧化碳的制取，結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題。

①寫出儀器名稱：a________、b________；

②氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是________；化學(xué)方程式是________；有以下主要操作步驟：

a 加熱 b 把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上 c 檢查裝置的氣密性d 熄滅酒精燈 e 用排水集氣法收集 f 從水槽中取出導(dǎo)管，符合題意的操作順序是（寫序號）________；

③用裝置B制取二氧化碳，無法對反應(yīng)進行控制，請從圖中選取裝置________（填序號）取代B中的單孔塞，以控制該反應(yīng)，使反應(yīng)隨時發(fā)生隨時停止。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)的發(fā)展使人類對空氣的認(rèn)識不斷更新。

（1）A是拉瓦錫用定量的方法研究空氣組成的實驗。仿照拉瓦錫實驗的原理，我們用裝置B測量空氣中氧氣的含量。A中一部分銀白色的液態(tài)汞加熱后變成紅色粉末，反應(yīng)的表達式是____________。

（2）裝置B待紅磷熄滅并冷卻到室溫，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的液面下降，燒杯和導(dǎo)管中的水進入集氣瓶中，____。因為紅磷燃燒消耗____，使集氣瓶內(nèi)_____，小于外界大氣壓，在壓強差的作用下，產(chǎn)生上述現(xiàn)象。進入集氣瓶中水的體積即為瓶中____。據(jù)上述現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是_____。實驗前在玻璃導(dǎo)管中充滿水的目的是_____

（3）英國科學(xué)家瑞利和拉姆塞發(fā)現(xiàn)從空氣中取得的氮的密度為1.2572kg/m3；而從氨中取得的氮的密度為1.2505kg/m3。根據(jù)這個細微的差異，他們發(fā)現(xiàn)了密度比氮大的氣體氬，對空氣的組成做出更準(zhǔn)確的判定。兩位科學(xué)家因此分獲諾貝爾獎。目前，人們已用實驗方法精確地測定空氣的成分，請將空氣的成分或體積分?jǐn)?shù)填寫在統(tǒng)計圖的橫線上。____________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定 條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量(g)

20

m

8

6

反應(yīng)后質(zhì)量(g)

4

待測

28

2

關(guān)于此反應(yīng)，下列描述正確的是(　　)

A. 乙是該反應(yīng)的催化劑

B. “待測”數(shù)值一定為2

C. 反應(yīng)中甲與丙的質(zhì)量比為1：7

D. 該反應(yīng)可能是銅和氧氣反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程，對原實驗進行部分改進，增加了稱量操作．具體做法是：取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進行稱量，記錄如下： 若反應(yīng)后，雙氧水分解完全且氧氣全部逸出，該同學(xué)得出的結(jié)論中，不合理的是（）

反應(yīng)過程

反應(yīng)前

反應(yīng)后

質(zhì)量變化(不含容器質(zhì)量)

34.3g

32.7g

A. 反應(yīng)速率逐漸加快 B. 最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6g

C. 催化劑二氧化錳的質(zhì)量為0.3gD. 反應(yīng)得到水和氧氣的質(zhì)量比為9：8

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