20.節(jié)約資源,保護環(huán)境,倡導健康安全的生活理念,下列做法中,不合理的是( 。
A.植物秸稈就地焚燒,衛(wèi)生又省事B.用氫氣作燃料,防止大氣污染
C.回收廢舊電池,防止污染水、土壤等D.使用燃煤脫硫技術(shù),防止SO2污染

分析 A、植物秸稈就地焚燒,產(chǎn)生大量有害氣體和粉塵,污染環(huán)境;
B、氫燃燒不會生成空氣污染物;
C、回收廢舊電池,可保護水體和土壤;
D、使用燃煤脫硫技術(shù),可減少污染.

解答 解:A、植物秸稈就地焚燒,產(chǎn)生大量有害氣體和粉塵,污染環(huán)境,故A錯誤;
B、氫燃燒不會生成空氣污染物,能防止大氣污染,故B正確;
C、回收廢舊電池,可保護水體和土壤,故C正確;
D、使用燃煤脫硫技術(shù),可減少污染,防止SO2污染,故D正確.
故選A.

點評 化學來源于生產(chǎn)生活,又服務于生產(chǎn)生活,學習化學的過程中,要善于用化學知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.試根據(jù)圖中信息回答下列問題:
(1)
用來鑄造硬幣的合金需要具有的性質(zhì)是(答兩點)硬度大,耐腐蝕;(2)
把水噴向空中的目的是增大水中的溶解氧的量
(3)
鐵銹主要成分的化學式是
Fe2O3;
(4)
廚房洗滌劑除油污的原理是乳化作用

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.下列符號中“2”所表示的意義:
(1)Mg2+一個鎂離子帶有2個單位的正電荷
(2)2CO2二氧化碳的分子個數(shù)為2;一個二氧化碳分子中含有2個氧原子
(3)2Cl氯原子的個數(shù)為2.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.用量筒量液體時,量筒必須放平,視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平俯視讀數(shù)測量的液體體積會偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.中華文明源遠流長,下列成就不涉及化學變化的是( 。
A.燒制陶瓷B.紡紗織布C.糧食釀酒D.冶煉金屬

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關,H、C、O、S是初中常見的幾種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式.
(1)“可口可樂”中的酸是H2CO3;
(2)鞭炮爆炸后產(chǎn)生污染空氣的刺激性氣體SO2
(3)地殼中含量最多的元素組成的單質(zhì)O2;
(4)可用于人工降雨和滅火的物質(zhì)CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.寫出下列反應的表達式(用化學式表示);并注明反應基本類型:
(1)鎂帶的燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO(化合反應)
(2)水通電分解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.(分解反應)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列對圖示實驗現(xiàn)象的描述中,不正確的是( 。
A.旋緊瓶蓋振蕩,
塑料瓶變癟
B.用燃著的木條
a管尖嘴口檢驗
產(chǎn)生的氣體,木條
燃燒更旺
C.黃銅片在純銅片
上刻畫時留下痕跡
D.濾紙碎片先燃燒,乒乓球碎片后燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.請你參與下列探究:
【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味.于是,小斌在老師的指導下,設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論.

【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗.
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是變紅色. 從分子運動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是分子不斷運動;從濃氨水化學性質(zhì)的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是濃氨水能使酚酞變紅色.
(2)用初中的化學知識分析,固體氫氧化鈉的作用是促進氨水受熱分解.
(3)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優(yōu)點是(寫出兩點)
①反應速度快;②大大降低了氨氣對空氣的污染.
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì).
打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是變紅色,不同變化是下面的先變紅色上面的后變紅色,小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)依序是能和水反應生成酸、密度比空氣密度大.

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