10．今年6月5日是我國(guó)新環(huán)保法實(shí)施后的首個(gè)環(huán)境日，“踐行綠色生活”是今年環(huán)境日的宣傳主題．下列生活方式中，不符合“踐行綠色生活”理念的是（　　）
A．用手帕代替紙巾B．將廢棄的干電池扔入河道
C．短途旅游時(shí)用自行車代替機(jī)動(dòng)車D．垃圾分類后放入指定的垃圾箱

分析 A、根據(jù)紙巾是用植物纖維制得的，且生產(chǎn)過(guò)程消耗能源判斷；
B、電池中含有重金屬汞，污染水和土壤；
C、騎自行車或步行的方式出行，可以減少化石燃料的使用；
D、根據(jù)生活垃圾分類收集、分類處理，回收利用，既環(huán)保，又節(jié)約資源判斷．

解答 解：A、紙巾是用植物纖維制得的，減少紙巾的使用就是保護(hù)樹木，且紙巾生產(chǎn)過(guò)程消耗能源，減少紙巾的使用還能節(jié)約能源，故A正確；
B、電池中含有重金屬汞，汞有毒，隨意丟棄廢舊電池會(huì)使水體或土壤受到污染，故B錯(cuò)誤；
C、近距離交通用自行車代替機(jī)動(dòng)車，從而減少二氧化碳的排放，符合“綠色經(jīng)濟(jì)”理念，故C正確；
D、垃圾分類后放入指定的垃圾箱，回收再利用，既保護(hù)環(huán)境，又節(jié)約資源，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) “低碳減排、綠色生活”理念已成為人們的共識(shí)，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動(dòng)，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．在老師指導(dǎo)下，小科做了如下實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃燃燒匙上的鈉，迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，蓋上玻片，鈉繼續(xù)燃燒，反應(yīng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)：集氣瓶?jī)?nèi)壁附著黑色小顆粒，燃燒匙上粘附著白色固體．小科獲知灰白色固體中的黑色固體成分是碳，但不清楚其中的白色固體成分是什么，于是進(jìn)行了如下探究：
【提出問(wèn)題】白色固體的成分是什么？
【建立假設(shè)】假設(shè)一：白色固體的成分是氧化鈉；
          假設(shè)二：白色固體的成分是碳酸鈉；
          假設(shè)三：白色固體的成分是氯化鈉和碳酸鈉的混合物．
【進(jìn)行試驗(yàn)】
步驟1：取燃燒匙上灰白固體與燒杯中，加入適量的水充分溶解，過(guò)濾，得到濾液；
步驟2：取少量步驟1中的濾液于試管中，滴加2滴酚酞試液，溶液變成紅色．結(jié)論：白色固體的成分是氧化鈉．
     有同學(xué)認(rèn)為通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不正確，其理由是碳酸鈉溶液也顯堿性．
步驟3：取少量步驟1中的濾液于試管中，滴加足量稀鹽酸，溶液中有氣泡冒出，結(jié)論是白色固體中還有碳酸鈉．
步驟4：取少量步驟1中的濾液于試管中，滴加：過(guò)量的氯化鈣溶液，出現(xiàn)白色沉淀，然后過(guò)濾，向所得濾液中滴加酚酞試液，無(wú)明顯現(xiàn)象．則假設(shè)二成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)分別加入適量水中，充分?jǐn)嚢�，能夠得到溶液的是（　　�?table class="qanwser">A．面粉B．豆油C．牛奶D．白糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．把盛有5g 16%的NaOH溶液的短試管放入盛有10g 16%的CuSO4溶液的錐形瓶里，如圖所示，傾斜錐形瓶直到使兩溶液充分混合，混合后不可能的是（　�。�
A．產(chǎn)生藍(lán)色沉淀0.98g
B．錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不變
C．所得溶液的Na2SO4質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于9.5%
D．所得的Na2SO4溶液質(zhì)量與原CuSO4溶液質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常用到水，下列實(shí)驗(yàn)中水的作用與海波熔化（如圖）實(shí)驗(yàn)中水的作用類似的是（　�。�
A．
葉片褪色		B．
鐵絲燃燒		C．
種子萌發(fā)		D．
覆杯實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．濃鹽酸具有揮發(fā)性
B．金屬銅能導(dǎo)電
C．純凈的氮?dú)馐菦]有顏色、沒有氣味的氣體
D．鐵絲能在純氧中劇烈燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．大蒜中含有一種有效成分辣素“硫化丙烯”，其化學(xué)式為C3H6S，能殺菌，具有一定的抗病功能和食療價(jià)值．請(qǐng)從硫化丙烯的化學(xué)式中獲得的信息寫出兩條：
（1）硫化丙烯是由碳元素、氫元素和硫元素組成的；
（2）1個(gè)硫化丙烯分子等（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．農(nóng)業(yè)上可采用噴灌、滴灌來(lái)節(jié)水B．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
C．有顏色的植物均可制成酸堿指示劑D．在鋼鐵表面涂油可防止生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫分解的催化劑后，想探究其他一些物質(zhì)如FeCl3是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫下列空白．
（1）問(wèn)題：FeCl3能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？（2）猜想：FeCl3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑
（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量FeCl3，然后將帶火星的木條伸入試管中
（4）結(jié)論：FeCl3能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑
（5）討論與反思：經(jīng)過(guò)討論有同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明FeCl3能作過(guò)氧化氫的催化劑，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄浚禾骄炕瘜W(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生改變
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量FeCl3的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，烘干，稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后FeCl3的質(zhì)量．
【討論】如果FeCl3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明FeCl3可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑
（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
探究：探究化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變．

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