下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是                                               (    )

A.地球上水的存量很大，但淡水資源并不充裕，且分布也不均勻

B.水是取之不盡，用之不竭的

C.愛(ài)護(hù)水資源，要節(jié)約用水，還要防止水體污染

D.水被污染后，會(huì)給人類造成災(zāi)難

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化過(guò)程中，不包含緩慢氧化的是 （      ）   ．

    A．動(dòng)植物的呼吸     B．蔗糖的溶解       C．酒和醋的釀造     D．食物的腐爛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如下圖，水槽內(nèi)盛有少量新制的澄清石灰水，點(diǎn)燃蠟燭，用玻璃鐘罩將其扣在水槽內(nèi)，觀察到蠟燭          ，原因是              在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中還觀察到              ，原因是              。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，應(yīng)采用的方法是(    )

A．將混合氣體通過(guò)灼熱的焦炭          B．把混合氣體點(diǎn)燃

C．把混合氣體通過(guò)澄清石灰水          D．將混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


集滿CO2的集氣瓶，蓋上玻璃片正立桌面，片刻后移去玻璃片，將燃著的木條放至瓶口，會(huì)看到什么現(xiàn)象？運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析原因。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我國(guó)水資源的狀況是                                                     (    )

A.取之不盡，用之不竭              B.總量大但人均水量少

C.主要是貧困地區(qū)缺水              D.目前還沒(méi)有地方因缺水而影響生產(chǎn)生活

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和利用與環(huán)境保護(hù)無(wú)關(guān)的是                                (    )

A.加碘食鹽   B.無(wú)磷洗衣粉    C.無(wú)鉛汽油    D.無(wú)氟冰箱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


非金屬元素在化合物中的化合價(jià) (    )

A．總是顯正價(jià)                    B．總是顯負(fù)價(jià)

C．有時(shí)顯正價(jià)，有時(shí)顯負(fù)價(jià)        D．有時(shí)顯正價(jià)，也有時(shí)顯負(fù)價(jià)或零價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)所給信息寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式:

(1)一氧化氮是大氣的污染物之一。目前有一種治理的方法:400℃左右,在催化劑的作用下,一氧化氮(NO)跟氨氣(NH3)反應(yīng)生成氮?dú)夂退?/p>

　                                                                 　                                                                 。

(2)航天飛機(jī)曾用金屬鋁粉和高氯酸銨(NH4ClO4)的混合物作固體燃料,加熱鋁粉使其被氧氣氧化,放出大量的熱,促使混合物中高氯酸銨受熱分解,同時(shí)生成四種氣體,兩種是空氣中的主要成分,一種氣體是氯氣(Cl2),還有一種氣體是水蒸氣,因而產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力,試寫(xiě)出其中涉及的化學(xué)方程式:

①鋁粉被氧氣氧化成氧化鋁 　                                        

　                                                                 。

②高氯酸銨受熱分解 　                                             

　                                                                 。

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