20．下列對原子、分子、離子的認(rèn)識，錯誤的是（　　）
A．原子能構(gòu)成分子，但不能直接構(gòu)成物質(zhì)
B．相同原子可以構(gòu)成不同的分子
C．原子都是由原子核和核外電子構(gòu)成的
D．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子以及粒子間的關(guān)系進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、原子能直接構(gòu)成物質(zhì)，比如鐵是由鐵原子直接構(gòu)成的，錯誤；
B、相同原子可以構(gòu)成不同的分子，比如氧原子能構(gòu)成氧分子和臭氧分子，正確；
C、原子都是由原子核和核外電子構(gòu)成的，正確；
D、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，正確；
故選A．

點(diǎn)評 掌握物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．安多夫是一種嫩肉粉，成分是碳酸氫鈉和氯化鈉．小明發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的豬肉放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時會產(chǎn)生大量的氣體，他對此頗感興趣，決定對其進(jìn)行探究．

【查閱資料】
（1）碳酸氫鈉是白色細(xì)小晶體，加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時完全分解．
（2）白色無水硫酸銅遇到水會變成藍(lán)色．
【實(shí)驗(yàn)探究一】對燒煮時產(chǎn)生大量氣體的探究
（1）小明對氣體的成分進(jìn)行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．
他設(shè)法收集了除去醋酸氣體的氣體樣品，用如圖1裝置驗(yàn)證水蒸氣和CO2存在．裝置導(dǎo)氣管口正確的連接順序是為：
氣體樣品→d→c→b→a．
（2）小明對二氧化碳的來源作了兩種猜測：
猜測①：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與食醋中的醋酸反應(yīng)產(chǎn)生的．
猜測②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的．
針對以上猜測，小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1取樣與試管中，加入食醋
并將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中		有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁
實(shí)驗(yàn)2取安多夫樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應(yīng)，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水．試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁，試管中殘留白色固體粉末．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：猜想①、②都正確
【實(shí)驗(yàn)探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量
上述實(shí)驗(yàn)2中，小明發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后，試管中仍留有一些白色固體粉末，通過查閱資料
發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉．小明想用測定白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量，于是稱取實(shí)驗(yàn)2中得到的白色固體粉末6.9g，設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)方案：
（1）“操作1”中玻璃棒的作用是引流．
（2）實(shí)驗(yàn)中加入過量氯化鈣溶液的目的是使碳酸鈉完全反應(yīng)．
（3）確定沉淀A已洗滌干凈的方法是取最后一次洗滌液，滴加硝酸銀（或碳酸鈉）溶液，無沉淀產(chǎn)生．
（4）該安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是84%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列應(yīng)用及相應(yīng)原理（用化學(xué)方程式表示）都正確的是（　�。�
A．用稀鹽酸除去銹  Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O
B．用二氧化碳制碳酸飲料  CO2+H2O═H2CO3
C．用電解水的方法測定水的組成  2H2O═2H2↑+O2↑
D．用氫氧化鈉制碳酸鈉  Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．比較、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法．
現(xiàn)有反應(yīng)：①Zn+CuCl2═ZnCl2+Cu；
②Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag；
③Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2；
④Br2+2NaI═2NaBr+I2．
（1）通過比較、分析，可以發(fā)現(xiàn)上述四個反應(yīng)有相似之處：均屬于四種基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)．再分析這四個反應(yīng)前后各元素的化合價，我們還會發(fā)現(xiàn)一個相似之處：反應(yīng)前后有的元素的化合價有變化．
（2）分析反應(yīng)①和②，可以得到：Zn、Cu、Ag三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是Zn、Cu、Ag．根據(jù)反應(yīng)③和④，用相似的思維方法，我們還可以得到：Cl2、Br2、I2三種非金屬的活潑性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)镃l2、Br2、I2．試判斷將Cl2通入KI溶液中能否發(fā)生反應(yīng)？若能發(fā)生反應(yīng)請寫出化學(xué)方程式，若不能發(fā)生反應(yīng)請簡述理由Cl2+2KI═2KCl+I2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．在受到猛烈撞擊時，汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)瞬間分解，產(chǎn)生大量的空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體．該氣體是（　�。�
A．氧氣B．氮?dú)?/td>C．氦氣D．水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．根據(jù)“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”填寫下列空白．
（1）氫氣是無污染的理想燃料，體現(xiàn)了氫氣的可燃性．
（2）二氧化碳的密度比空氣大，一般情況下，既不能燃燒，也不能支持燃燒，可用于滅火．
（3）氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作糧食、瓜果的保護(hù)氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．為了測定某石灰石樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該石灰石樣品10g放入燒杯中，加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共收集到二氧化碳?xì)怏w3.52g．求石灰石樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．金屬與人類生活密切相關(guān)．請分析回答下列問題：
我國稀土儲量居世界前列，如圖是一種稀土元素鈰（Ce）在元素周期表中的
信息示意圖，則鈰原子的質(zhì)子數(shù)是58；鈰原子的相對原子質(zhì)量140.1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．2015年8月12日，天津?yàn)I海新區(qū)一倉庫先是起火，后來發(fā)生劇烈爆炸，據(jù)報道劇烈爆炸的原因是倉庫中存放大量金屬鈉．金屬鈉遇水會生成氫氣，容易引發(fā)爆炸．所以工業(yè)金屬鈉采用雙層包裝，外包裝為鐵桶，內(nèi)包裝為雙層聚乙烯塑料袋，包裝時應(yīng)該將袋內(nèi)空氣排凈．請問存放金屬鈉的倉庫著火能否用水滅火？闡述理由．

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同步練習(xí)冊答案