有X、Y、Z三種金屬,把它們投入稀鹽酸中,只有Y表面有氣泡冒出,把X投入到Z的硝酸鹽溶液中,X表面有Z析出,X、Y、Z三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是( 。
A.Z>Y>X B.Y>X>Z C.X>Y>Z D.X>Z>Y
【考點】金屬活動性順序及其應(yīng)用.
【專題】壓軸實驗題;金屬與金屬材料.
【分析】在金屬活動性順序中,只有排在氫前面的金屬才可以和稀酸溶液(除稀硝酸)反應(yīng)生成氫氣,只有排在前面的金屬才可以把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來(鉀、鈣、鈉除外),根據(jù)這一規(guī)律,根據(jù)反應(yīng)的發(fā)生可以判斷出金屬的活動性強(qiáng)弱.
【解答】解:由于三種金屬只有金屬Y可以和鹽酸反應(yīng)生成氣體,說明金屬Y的化學(xué)性質(zhì)最活潑;把X投入到Z的硝酸鹽溶液中,在X表面有Z析出,說明X的金屬活動性比Z強(qiáng),故三種金屬的活動性強(qiáng)弱關(guān)系是Y>X>Z.
故選B.
【點評】本題難度較小,主要考查了根據(jù)反應(yīng)的發(fā)生來判斷金屬的活動性強(qiáng)弱,從而加深學(xué)生對金屬活動性順序的理解和應(yīng)用.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人類的生活離不開水.某生活污水有一股臭味,主要含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì).現(xiàn)欲將其經(jīng)去渣、除臭處理后作為清洗廁所的用水.請問:
(1)檢掉污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜等較大的固體后,可對污水進(jìn)行 操作除去其中檢不掉的固體物質(zhì);
(2)用 可除去污水的臭味;
(3)把生活污水進(jìn)行處理再利用的目的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一種元素跟另一種元素之間的最本質(zhì)的不同點是( 。
A.質(zhì)子數(shù) B.中子數(shù) C.電子數(shù) D.相對原子質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
.如圖分別是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及該元素在元素周期表中的相關(guān)信息,下列說法正確的是( )
A.該元素原子的最外層電子數(shù)為7
B.該元素的原子序數(shù)為19
C.該元素是金屬元素
D.在化學(xué)反應(yīng)過程中該元素原子容易失去電子形成陽離子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)如圖給出實驗,探究蠟燭的有關(guān)性質(zhì)及其相關(guān)產(chǎn)物的性質(zhì):
探究一:蠟燭的一些物理性質(zhì):
(1)實驗操作:用小刀切下一小塊蠟燭,將它放在水里.觀察到的現(xiàn)象是 .由此可知蠟燭的性質(zhì)是 (只要寫一個即可).
探究二:蠟燭的一些化學(xué)性質(zhì):
(2)實驗一:取一根火柴棒,迅速平放在火焰中,1s后取出,火柴桿接觸火焰的 處最先變黑, 處變黑最慢.
(3)實驗二:將冷的白瓷片放置在蠟燭的火焰上接觸到焰心,觀察到的實驗現(xiàn)象是: ,冷卻后觸摸與火焰接觸部分的白瓷片,有油膩感,它在空氣中能消除室內(nèi)異味,說明該物質(zhì)具有 性.
(4)實驗三:取一個干燥(冷)的燒杯,罩在火焰上方,觀察燒杯內(nèi)壁上有 水 產(chǎn)生,片刻后取下燒杯,迅速倒入少量澄清石灰水并振蕩,觀察到 ,通過實驗二和實驗三,可證明蠟燭中一定含有 元素,可能含有 元素.
(5)實驗四:拿一根導(dǎo)管插入焰心(M處),導(dǎo)管口有“白煙”狀物質(zhì)冒出,點火可使它立即 ,結(jié)合前面觀察到蠟燭燃燒時燭芯中凹處(N處)是 態(tài)這一現(xiàn)象,由此證明蠟燭燃燒的過程是:先從固態(tài)、再到 這幾個環(huán)節(jié).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是 ,化合物的是 ,純凈物的是 ,混合物的是 ,氧化物的是 .(均填容器下的代號)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知化學(xué)反應(yīng):2A+B=2C+D,當(dāng)10g A和8g B剛好完全反應(yīng)后,生成6g C.如果要得到3g D,則參加反應(yīng)的B物質(zhì)的質(zhì)量是( )
A.1g B.2g C.3g D.4g
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