【題目】(13分)某小組在學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”課題時,探究了二氧化碳?xì)怏w的收集方法。

【查閱資料】

通常狀況下,1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳,所得溶液PH 約為5.6。

【提出問題】

二氧化碳能不能用排水法收集?

【實驗設(shè)計與操作】

實驗一、在通常狀況下,測定二氧化碳溶液水所得溶液調(diào)查PH,判斷二氧化碳在水中溶解度的體積。

(1)甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

(2)實驗時,需先將甲裝置中的空氣排盡。其操作是:開啟彈簧夾 、關(guān)閉彈簧夾 ,打開活塞,滴加稀鹽酸至空氣排盡。檢驗空氣已排盡的方法是 .

(3)關(guān)閉K1,打開K2,K3。待丙裝置中收集半瓶氣體時,關(guān)閉活塞K2 和K3,充分振蕩丙裝置。然后用pH 計測得如下數(shù)據(jù):

物質(zhì)

丁裝置中溶液

丙裝置中溶液

pH

6.50

5.60

分析可知,在丙和丁裝置中所溶解二氧化碳的體積 (填“大于”“小于”“等于”)丙和丁裝置中溶液的總體積。

(4)實驗中,乙裝置的作用是 。若沒有乙裝置,則測出的溶液pH 。

實驗二:在通常狀況下分別測定排空氣法和排水法收集的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù),從而得到二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。

(5)用氧氣測量儀測得收集的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時間的變化關(guān)系如圖(起始時氧氣的體積分?jǐn)?shù)都以21%計),則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較大的是 (填“排空氣”或“排水”)法,兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的差值是 。

【結(jié)論與反思】

(6)由實驗一、二分析,你認(rèn)為二氧化碳 (填“能”或“不能”)用排水法收集,能減少二氧化碳在水中溶解度的措施是 。(寫一條即可)

【答案】(1)CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2 + H2O

(2)K1;K2、K3;將燃著的木條放在K1的導(dǎo)管口處,如果木條熄滅說明空氣已經(jīng)排盡

(3)小于(4)吸收二氧化碳中的氯化氫氣體;偏小(5)排水法;15.7%(6)能;升溫

【解析】

試題分析:甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2 + H2O;實驗時,需先將甲裝置中的空氣排盡。其操作是:開啟彈簧夾K1,關(guān)閉彈簧夾K2、K3;讓空氣從K1出去;檢驗空氣已排盡的方法是將燃著的木條放在K1的導(dǎo)管口處,如果木條熄滅說明空氣已經(jīng)排盡;分析可知,在丙和丁裝置中所溶解二氧化碳的體積小于丙和丁裝置中溶液的總體積。實驗中,乙裝置的作用是吸收二氧化碳中的氯化氫氣體;若沒有乙裝置,則測出的溶液pH 會偏小,因為其中混有的氯化氫氣體具有酸性;用氧氣測量儀測得收集的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時間的變化關(guān)系如圖(起始時氧氣的體積分?jǐn)?shù)都以21%計),則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較大的是排水法,因為排水法收集到的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于排空氣法收集到的,兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的差值是15.7%;由實驗一、二分析,你認(rèn)為二氧化碳能夠用排水法收集,能減少二氧化碳在水中溶解度的措施是升溫或加酸或者事先制成二氧化碳的飽和溶液。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)如圖是初中化學(xué)中常用的實驗裝置,請回答下列問題。

1)儀器X的名稱是

2)實驗室制取O2、CO2、H2均可選擇 填裝置代號)作為氣體的發(fā)生裝置。

3)實驗室不使用催化劑就能制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為 ;

若要制取純度較高的O2,應(yīng)采用的收集方法是 。

4)請從這些裝置中選擇并連接成一套組合裝置,用于實驗室制取干燥的CO2氣體。

按照氣體從左至右的流向,寫出所選裝置接口的連接順序:

)→)→)→)→)→)→)……﹙可不填滿,也可補(bǔ)充﹚

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2.5分構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下圖是不同物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。其中 A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì),且都含有銅元素,B為黑色粉末,C為紅色粉末!啊北硎疽环N物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出,請回答問題:

1C的化學(xué)式 , A的化學(xué)式

2寫出由B生成硫酸銅的化學(xué)方程式 ;

3該知識網(wǎng)絡(luò)所涉及的化學(xué)反應(yīng)中,可以歸納出能與鹽發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)類別有 。

A.單質(zhì)

B.氧化物

C.酸

D.堿

E.鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”.下列有關(guān)的說法中不正確的是

A.水是一種最常用的溶劑

B.鑒別軟水和硬水可以用肥皂水

C.農(nóng)藥、化肥的不合理施用,會造成水體污染

D.自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)用氫氧化鈉溶液、稀鹽酸和酚酞溶液。按下圖步驟進(jìn)行實驗。

回答下列問題

(1)無色溶液A ,儀器C 的名稱是 。

(2)實驗中滴入酚酞溶液的目的是 。

(3)實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式是

(4)步驟⑤的操作名稱是 ,當(dāng)出現(xiàn)較多量固體時應(yīng)

(5)實驗步驟②和③兩次使用了滴管,用完后需要洗滌的是 (填②或③)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)根據(jù)下列實驗示意圖回答相關(guān)問題:

(1)A實驗中集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水的目的 ,反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ;

(2)B實驗中的錯誤是 ,若要能控制反應(yīng)的速率,改進(jìn)的措施為: 。

(3)C實驗中的錯誤是 ,稱取氯化鈉的實際質(zhì)量為 g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】只用一種試劑就能將NaOH、NaCl、BaCl2三種溶液鑒別出來,它是

A.CuSO4溶液 B.Na2SO4溶液 C.酚酞試液 D.AgNO3溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)過氧化氫不穩(wěn)定會自然分解,久置的過氧化氫溶液,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變小。某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行實驗。測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示:

(1)剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量為__________g

(2)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為 g

(3)計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)的對應(yīng)關(guān)系正確的是

物質(zhì)

用途

性質(zhì)

A 氧化鈣

干燥劑

能與水反應(yīng)

B 稀硫酸

除鐵銹

不易揮發(fā)

C 氬氣

保護(hù)氣

通電后能發(fā)出有色光

D 金剛石

切割玻璃

穩(wěn)定性

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