如圖裝置可以完成多個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)，具有藥品用量少、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點(diǎn)．
（1）若甲中吸有濃氨水，乙中吸有無色酚酞溶液，將甲、乙中的液體同時(shí)擠出，一段時(shí)間后，可觀察到擠入到燒杯②中的無色酚酞溶液
 
，說明分子具有的性質(zhì)是
 
．
（2）若甲中吸有水，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花；乙中吸有稀硫酸，燒杯②中盛有碳酸鈉粉末．先將乙中的稀硫酸擠出，可觀察到燒杯②中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
；一段時(shí)間后，再將甲中的水?dāng)D出，可觀察到燒杯①中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
．這個(gè)實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是
 
．
（3）若先將甲中的液體擠出，觀察到氣球明顯鼓起，一段時(shí)間后恢復(fù)原狀；再將乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起．符合上述現(xiàn)象的試劑選項(xiàng)是
 
（填字母序號(hào)）．
      試劑
組別		滴管甲燒杯①滴管乙燒杯②
AH2ONaOH稀鹽酸Mg
BH2OCaO稀硫酸Cu
CH2ONaCl稀鹽酸CaCO3
考點(diǎn)：反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),分子的定義與分子的特性
專題：實(shí)驗(yàn)性簡答題
分析：（1）根據(jù)分子的特點(diǎn)考慮；
（2）根據(jù)稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳，由二氧化碳與水接觸形成碳酸解答；
（3）根據(jù)氣球膨脹可能由于產(chǎn)生氣體或溶于水放熱來考慮．
解答：解：
（1）由于氨水和酚酞試液不在一個(gè)燒杯中，但酚酞試液變紅了，說明氨水進(jìn)入了酚酞試液中，氨水顯堿性能使酚酞試液變紅，所以說明了氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)，才運(yùn)動(dòng)到酚酞試液中的，所以說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)；
（2）硫酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，燒杯②中發(fā)生的現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后，再將甲中的水?dāng)D出，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅；可觀察到燒杯①中發(fā)生的現(xiàn)象是紙花變成紅色；
（3）將甲中的液體擠出，觀察到氣球明顯鼓起，一段時(shí)間后恢復(fù)原狀，由于甲中滴管是水，所以該物質(zhì)溶于水放出熱量，溶于水放熱的有濃硫酸、氫氧化鈉固體、生石灰，所以燒杯①中可以是濃硫酸、氫氧化鈉固體、生石灰；再將乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起，需要有有氣體產(chǎn)生，鎂和鹽酸反應(yīng)生成氫氣，銅和鹽酸不反應(yīng)，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，綜合分析，選A．
答案：
（1）變紅色       分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
（2）有大量氣泡產(chǎn)生        紙花變成紅色       H2CO3
（3）A
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵要考慮氣球鼓起的原因是壓強(qiáng)增大，可能產(chǎn)生氣體或溶于水放出熱量，要熟記溶于水放熱的常見物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將下列四種家庭常用的調(diào)味品分別放入足量水中，不能形成溶液的是（　�。�
A、花生油B、味精C、食鹽D、蔗糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）請寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
 ②
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，用
 
裝置收集二氧化碳（填序號(hào)，下同），該收集方法是根據(jù)二氧化碳的
 
性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是二氧化碳，使用
 
進(jìn)行檢驗(yàn)．
（3）在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置是
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知以下兩種方法可以制取氨氣：
第一種方法：氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣；
第二種方法：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．
該小組同學(xué)沒有選擇第一種方法制取氨氣的原因是
 
．制取氨氣的發(fā)生裝置是
 
，收集氨氣最好選用F裝置，你認(rèn)為理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)得知氯化鈉樣品中含有少量泥沙、氯化鈣和氯化鎂，于是設(shè)計(jì)以下流程除去氯化鈉的樣品中泥沙、氯化鈣和氯化鎂．

（1）操作Ⅰ的名稱是
 
，試劑A是
 
，試劑B是
 
．
（2）寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)玻璃棒的作用是
 
．
（4）用提純后的氯化鈉固體來配置50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，其步驟為：①計(jì)算、②稱量、③
 
、④溶解、⑤裝入試劑瓶中，蓋好瓶塞并
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如表列出了部分人體中含量較多元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請按表格信息填空．
（1）鉀元素的核電荷數(shù)是
 
；鉀離子的核外電子數(shù)是
 
；與鉀元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素為
 
；
（2）如表中的元素兩兩化合能形成AB2型化合物的化學(xué)式為
 
（寫出一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E、F、G、H、I是初中化學(xué)中常見物質(zhì)．如圖是這些物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化的過程，其中B、C、D屬于氧化物．（圖中部分生成物和反應(yīng)條件已略去）
請回答：
（1）操作①的名稱是
 
．
（2）A屬于
 
類（填“酸、堿、鹽、氧化物”）．
（3）在D生成E的 反應(yīng)過程中會(huì)
 
（填“吸收”或“放出”）大量的熱量．
（4）若I是藍(lán)色沉淀，則F與G反應(yīng)生成I的化學(xué)方程式是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置，請據(jù)圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，用E裝置收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體時(shí)，為了得到純凈、干燥的CO2氣體，從發(fā)生裝置C產(chǎn)生的氣體通過除雜裝置時(shí)氣流的方向順序是
 
（填導(dǎo)管口a、b、c、d序號(hào)）．
（4）實(shí)驗(yàn)室也常用A裝置制備甲烷（CH4）氣體，推測其反應(yīng)物是
 
（填序號(hào)）
A．醋酸鈉和堿石灰的固體混合物       B．Na2CO3固體和水       C．CO2和H2
（5）將濃氨水滴加到生石灰時(shí)，能快速產(chǎn)生氨氣，該反應(yīng)的發(fā)生裝置最好選用
 
（選填裝置編號(hào)）．請寫出生石灰在此反應(yīng)中的兩個(gè)作用：
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液是初中化學(xué)的重要實(shí)驗(yàn)．現(xiàn)將配制50克15%的氯化鈉溶液，請根據(jù)如圖操作過程示意圖回答：

稀鹽酸滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液
（1）圖中的操作錯(cuò)誤是；
 
．
（2）B中若正確稱量應(yīng)稱取氯化鈉質(zhì)量是
 
克，稱量時(shí)指針偏右，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．
（3）D中應(yīng)選
 
（填“10mL”、“50mL”或“100mL”）量筒量取水．
（4）下列操作錯(cuò)誤可導(dǎo)致質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%的是：
 
．
①如圖中B所示物碼放置；②在如圖中C操作時(shí)有固體灑在杯外；③在D操作中水少量濺出；④E中沒有充分?jǐn)嚢瑁虎萘客擦克畷r(shí)俯視讀數(shù)；⑥配好后裝瓶時(shí)潑灑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
試回答下列問題：
（1）鈉元素的原子序數(shù)為
 
；
（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是
 
（填序號(hào)）；
（3）A和B兩種粒子的
 
相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)．

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