下列是我市2015年基本實驗操作考試中的部分操作,其中錯誤的是( )
| A. | 點燃酒精燈 | B. | 檢查裝置的氣密性 |
| C. | 傾倒液體 | D. | 在玻璃管上套上膠皮管 |
科目:初中化學 來源: 題型:
以下是生活常見現(xiàn)象或結論,正確的是( 。
| A. | 為了加強農作物產量,要盡可能多的使用農藥 |
| B. | 工業(yè)排污水會造成水體污染 |
| C. | 在室內放盆水能防止CO中毒 |
| D. | 塑料是有機合成材料,不能把它投進帶有標志的垃圾桶 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
構成物質的基本成分
古希臘學者曾經(jīng)提出過一個學說:復雜的物質世界是由“水、木、火和空氣”四種基本成分組成的,也稱“四元素學說”.十八世紀末,科學家通過實驗證明了空氣中含有氧氣和氮氣及通電分解水能產生氧氣和氫氣,該學說被徹底否定.
(1)從現(xiàn)代物質組成的理論看,在水、土、火和空氣中,屬于純凈物的是 .屬于混合物的是 ,火(填“屬于”或“不屬于”) 物質.
(2)從化學變化的理論看,組成物質世界的基本成分是 ,水通電分解的化學方程式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
復習課上,老師要求學生用不同的方法鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液。小東、小南兩位同學取同一溶液分別進行如下實驗:
【實驗方案】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
小東 | 用玻璃棒蘸取溶液滴到pH試紙上,對照比色卡并讀出pH | pH試紙變色 pH 7(填“>”或“<”) | 該溶液是氫氧化鈉溶液 |
小南 | 取適量溶液于試管中,加入經(jīng)打磨過的鋁條 | 有氣泡產生 | 該溶液是稀硫酸 |
【提出問題】為什么我們取相同溶液而實驗結論卻不同呢?
【解決問題】
小東、小南討論后決定再用硫酸銅溶液進一步驗證,結果觀察到的現(xiàn)象是 ,于是一致認為該溶液是氫氧化鈉溶液。為什么小南加入鋁條會有氣泡產生呢?通過查閱資料,他們發(fā)現(xiàn)初中常見金屬中只有鋁能與酸、堿反應,鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式是:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑ 。
【拓展延伸】利用老師要求鑒別的那兩種溶液,測定鎂鋁銅合金中各成分的含量。實驗設計如下:
【回答問題】
⑴寫出操作I中玻璃棒的作用: 。
⑵a溶液是 ,選擇該溶液的理由是 。
⑶金屬銅的質量為 g,固體A含有的物質是 ,溶液A中所含溶質是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學就在我們身邊.請用相關的化學知識回答下列問題:
(1)牛奶中富含的營養(yǎng)素是 .
(2)人體攝入不足會引起多種疾病,補鋅可通過服用葡萄糖酸鋅(C12H22O14Zn)口服液,則葡萄糖酸鋅是由 種元素組成,其中屬于微量元素的是 (填名稱).
(3)化石燃料是不可再生能源,可利用和開發(fā)的新能源有 (填一種即可).
(4)“綠色化學”的特點之一是在化工生產中盡可能實現(xiàn)“零排放”.用CO2和H2反應,只生成一種產物并且能實現(xiàn)“零排放”,該反應的基本類型為 反應,反應生成物是下列中的 (填字母序號).
A.C2H4O B.C2H4O2 C.CH2O2 D.C3H6O
(5)人呼吸產生的CO2若不能及時排出,滯留在血液中會使血液的pH (填“不變”、“變大”或蛋白質;
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖1所示是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的實驗研究.
(1)未滴加鹽酸時,燒杯中溶液呈 色.
(2)隨著鹽酸不斷滴入,燒杯中溶液的pH逐漸 (填“增大”、“減小”或“不變”),該反應的化學方程式是 .
(3)隨著鹽酸不斷滴入,燒杯中溶液溫度變化如坐標圖2所示.某時刻測得溶液的溫度是32℃,請判斷b點時溶液的酸堿性并說明理由 .
(4)當溶液的溫度為38℃時,可證明溶液不含氫氧化鈉的實驗方法是 (填選項).
A.品嘗燒杯中溶液的味道
B.用手沾取燒杯中溶液并體驗是否有滑膩感
C.往燒杯中再滴加少量氫氧化鈉溶液并觀察溶液顏色.
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