20．炎熱夏日從冰箱拿出一瓶可樂，喝一口感覺有一股氣沖腦門，且不停的打嗝．用你學過的知識解釋該現(xiàn)象．

分析 利用氣體的溶解度隨溫度的升高而減小，隨著壓強的增大而增大，結(jié)合事實進行分析解答．

解答 解：喝了汽水后又常常會打嗝，是由于胃內(nèi)的溫度高，二氧化碳的溶解度變小而導致的，說明了氣體溶解度隨溫度升高而降低．
故答案為：二氧化碳的溶解度隨著溫度的升高而降低，可樂進入胃內(nèi)的溫度高，二氧化碳的溶解度變小，氣體逸出帶走熱量．

點評 本題難度不大，掌握氣體溶解度的兩個影響因素并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．分類法是化學學習的重要方法．下列說法正確的是（　�。�
A．木炭、甲烷和酒精屬于有機物
B．硝酸鈉、氯化銨和碳酸銨屬于氮肥
C．鈣和碘屬于人體必需的微量元素
D．不銹鋼、棉線和塑料屬于高分子合成材料

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)屬于溶液的是（　�。�
A．牛奶B．水
C．糖水D．植物油與水混合后的液體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．將潔凈的鐵絲放入藍色的硫酸銅溶液觀察到現(xiàn)象是①鐵絲表面附著了一層紅色固體，②溶液顏色由藍色變成淺綠色．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．一氧化碳在氧氣中燃燒：2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．3月22日是“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化．其中凈化程度最高的是蒸餾．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很大不利影響，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．其現(xiàn)象和結(jié)論是泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水
（3）生活中通過煮沸可以降低水的硬度．
（4）日常生活中你經(jīng)常采用的節(jié)水措施有用淘米的水澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．用扇子可以扇滅蠟燭的火焰，其滅火的原理描述正確的是（　�。�
A．移走可燃物B．隔絕空氣
C．隔絕氧氣D．降低溫度于著火點以下

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”． 今年的主題是“水合作”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》從今年7月1日起強制實施．如圖表示某市飲用水的凈化過程，請回答下列問題：

（1）地下水中的細菌和顆粒等比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因？地下水經(jīng)過了沙石、土壤的過濾（或地表水易被污染）等
（2）在圖1的沉降池中，除了用靜置的方法外，還可以用加加明礬等的方法使水更干凈．
（3）水質(zhì)檢驗后，如果自來水在傳輸過程中存在細菌感染，人們在家中飲用該水之前應該如何處理？加熱煮沸等．
（4）自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用如圖2所示．
從圖2可以看出，化學變化的微觀實質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子．
可能表示水分子的是A乙發(fā)生的反應基本類型為分解反應．
（5）小軍和同學們?nèi)ヒ按�，受化學課所學知識的啟示，他用身邊的物品做了一個如圖3凈水器，試回答：

①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是過濾凈水器中活性炭的作用是吸附作用．這一過程發(fā)生物理變化；
②此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰�？請說明原因過濾不能出去溶于水的雜質(zhì)．
鑒別硬水與軟水可以用肥皂水；將硬水軟化的方法有煮沸、蒸餾．
硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水．該反應類型是分解反應，如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采用煮沸 方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．
③在實驗室中過濾除去廢水中的固體雜質(zhì)，所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗
制作過濾器時，需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖4示中不該出現(xiàn)的情形是D（填字母代號）
④天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用沉降、過濾、吸附和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4                猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH          猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時指出【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中．
（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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同步練習冊答案