8.某金屬加工廠有大量金屬鋁、鐵、銅的廢棄粉末,為充分利用金屬資源,分離和回收金屬,某化學(xué)興趣小組通過查閱資料設(shè)計了如下實驗方案:

請完成下列各題:
(1)步驟①中分離得到的金屬B是鐵(或Fe).
(2)步驟②發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)基本類型是置換反應(yīng).
(3)步驟③生成沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式是3NaOH+AlCl3=Al(OH)3↓+3NaCl;因Al(OH)3既能與酸反應(yīng)又能與堿反應(yīng),步驟③加入試劑時應(yīng)如何操作逐滴滴加氫氧化鈉溶液至沉淀完全.
(4)電解熔融Al2O3制金屬鋁的化學(xué)方程式是2Al2O3(熔融)$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑.

分析 (1)根據(jù)磁鐵能吸引鐵進行解答;
(2)根據(jù)步驟②的反應(yīng)為單質(zhì)鋁和化合物氯化氫反應(yīng)生成化合物氯化鋁和氫氣的反應(yīng),以及置換反應(yīng)的定義進行解答;
(3)根據(jù)反應(yīng)物和生成物正確書寫化學(xué)方程式,因為Al(OH)3既能與酸反應(yīng)又能與堿反應(yīng),步驟③加入試劑時應(yīng)避免氫氧化鈉過量進行解答;
(4)根據(jù)反應(yīng)物和生成物以及反應(yīng)條件正確書寫化學(xué)方程式.

解答 解:(1)磁鐵能將鐵吸出,故金屬B為鐵;
(2)金屬A為鋁和銅的混合物,加入稀鹽酸,鋁與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,故反應(yīng)屬于置換反應(yīng);(3)步驟②中生成的溶液是氯化鋁溶液,它和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鋁和氯化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3NaOH+AlCl3=Al(OH)3↓+3NaCl;
因為Al(OH)3既能與酸反應(yīng)又能與堿反應(yīng),步驟③加入試劑時應(yīng)避免氫氧化鈉過量,故應(yīng)逐滴滴加氫氧化鈉溶液至沉淀完全;
(4)熔融的三氧化二鋁電解生成金屬鋁和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al2O3(熔融)$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑;
故答案為:(1)鐵(或Fe);
(2)置換反應(yīng);
(3)3NaOH+AlCl3=Al(OH)3↓+3NaCl; 逐滴滴加氫氧化鈉溶液至沉淀完全;
(4)2Al2O3(熔融)$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑(未標(biāo)“熔融”不扣分).

點評 本題考查了鐵的物理性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)類型的判定,以及化學(xué)方程式的書寫,考查較為全面.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A.空氣B.食鹽水C.石灰石D.液氧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.欲從含有不溶性雜質(zhì)的硫酸亞鐵和硫酸銅的混合溶液中回收銅,并要獲得硫酸亞鐵溶液.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下的實驗流程圖,請你根據(jù)流程圖,回答相關(guān)問題:

(1)操作①的名稱為:過濾.
(2)寫出A中所含溶質(zhì)的化學(xué)式FeSO4、CuSO4;B屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(3)X過量的目的把硫酸銅中的銅全部置換出來或使硫酸銅反應(yīng)完全;寫出加入X后發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(4)B中滴加Y發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(5)最終獲得硫酸亞鐵溶液的顏色是淺綠色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖是實驗室制取、收集氣體的有關(guān)裝置,請按要求答題.

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:A酒精燈.
(2)若實驗室中用上述裝置制取并收集一瓶干燥的二氧化碳氣體,所選裝置從左往右端口的連接順序為h→b→a→e,請寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)實驗室用高錳酸鉀并用①作為發(fā)生裝置制取氧氣化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,但應(yīng)將該裝置加以改進,是在試管口放一團棉花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.某學(xué)校組織組織化學(xué)興趣小組的學(xué)生到郊外野炊.
(1)有些同學(xué)帶了如下的食品,其中主要為人體提供蛋白質(zhì)的是A.(填字母)
A、雞蛋     B、水      C、花生油     D、面包
(2)在野炊活動中用到的水來自一個大型水庫,你認為水庫的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”),生活中常用肥皂水來檢驗水樣是硬水還是軟水.
(3)下列凈化水的單一操作中,相對凈化程度較高的是C.(填字母)
A.靜置沉淀    B.吸附沉淀    C.蒸餾
(4)在野炊活動過程中,小李同學(xué)不小心被黃蜂蟄了(黃蜂毒液呈堿性),下列物品可以用于涂抹以減輕疼痛是A.(填字母)
A、食醋     B、食鹽水     C、肥皂水     D、洗潔精
(5)如圖是一氧化碳與氧氣反應(yīng)的微觀模型圖,請同學(xué)在下圖方框中以圖示的方式完成該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程(圖中表示氧原子,表示碳原子).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法不正確的是(  )
A.將t2℃時甲的飽和溶液降溫至t1℃,有15g晶體析出
B.t2℃時,將15g甲物質(zhì)加入50g水中,可形成65g溶液
C.甲的溶解度受溫度影響比乙大
D.t1℃時,甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某化學(xué)興趣小組圍繞“酸和堿的中和反應(yīng)”的學(xué)習(xí),進行了如下實驗:
【實驗一】取5mL氫氧化鈉溶液于燒杯中,滴入幾滴酚酞溶液,可觀察到現(xiàn)象為溶液變紅,然后加入稀鹽酸,用玻璃棒攪拌,溶液褪為無色,有關(guān)的反應(yīng)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O.
【實驗二】對實驗一反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)進行探究.
【提出猜想】猜想一:有NaCl和HCl             猜想二:有NaCl和NaOH
猜想三:有NaCl、NaOH和HCl      猜想四:有NaCl
你認為猜想二(或三)不合理,其理由是氫氧化鈉能使酚酞試液變紅(或NaOH和HCl不能共存).(寫一種不合理的猜想,對應(yīng)寫出理由)
【實驗設(shè)計】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液少許于試管中,加入石蕊試液溶液變紅猜想一成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.為驗證某無色氣體是二氧化碳,興趣小組的同學(xué)進行并記錄了如下活動,但由于時間緊張,記錄順序前后顛倒、較亂,現(xiàn)編號如下:
(1)需解決的內(nèi)容主要是:該無色氣體是二氧化碳嗎?
(2)將燃燒的木條插入該瓶氣體中,觀察木條熄滅;
(3)該氣體是二氧化碳;
(4)將澄清的石灰水倒入瓶中振蕩,觀察澄清石灰水變渾濁;
(5)能使燃著的木條熄滅的氣體不只二氧化碳,所以用燃著的木條不如澄清石灰水理由充分.
你認為以上探究活動環(huán)節(jié)中,屬于提出問題的是(1)(填效字序號,下同);屬于收集證據(jù)的是(2)、(4);屬于獲得結(jié)論的是(3);屬于反思評價的是(5).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于空氣各成分的說法中,正確的是( 。
A.空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)約為21%
B.空氣中氧氣含量的測定實驗中,可以將紅磷換成鐵絲
C.二氧化碳在空氣中的含量增多會引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物
D.氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐

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同步練習(xí)冊答案