人體吸入的有2％轉(zhuǎn)化為活性氧，它加速人體衰老，被稱為“奪命殺手”。我國科學(xué)家嘗試用清除人體內(nèi)的活性氧，Na2Se03中Se(硒)元素的化合價是

A．+2 B．+4 C．+6 D．-2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016屆吉林省九年級上學(xué)期9月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

除去CO中混有的少量CO2，可采用的方法是

A．把混合氣體點(diǎn)燃

B．把混合氣體由一個容器倒入另一個容器中

C．將混合氣體通過澄清石灰水

D．將混合氣體通過灼熱的氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年山東省東營市八年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

為了建設(shè)衛(wèi)生文明城市，10月份市政府向市民征集到的下列措施中，你認(rèn)為不可行的是

A．使用清潔能源代替煤和石油

B．實(shí)施綠化工程，防治揚(yáng)塵污染

C．分類回收垃圾，并露天焚燒

D． 使用燃煤脫硫技術(shù)，防治二氧化硫污染

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

亞硒酸鈉（Na2SeO3）是能消除加速人體衰老的活性氧，亞硒酸鈉中硒元素（Se）的化合價為

A．+2 B．+3 C．+4 D．+5

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省無錫市九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

和分別表示不同的原子，下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，其中理解正確的是

A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)

B．反應(yīng)中原子的種類發(fā)生了變化

C．參加反應(yīng)分子個數(shù)比是2:3

D．生成物是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆云南省九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)催化劑的說法，正確的是：

A．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變

B．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小

C．能改變化學(xué)反應(yīng)速率

D．能增加生成物的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆云南省九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在宇宙飛船的發(fā)動機(jī)內(nèi)，氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，產(chǎn)生了大量的熱供宇宙飛船使用。結(jié)合右圖判斷下列說法不正確的是：

A．氫氣在氧氣中燃燒生成水的實(shí)驗(yàn)，說明水是由氫氧兩種元素組成的

B．氫氣在氧氣中燃燒生成水的過程，分子種類發(fā)生了變化

C．氫氣在氧氣中燃燒生成水的過程，原子種類也發(fā)生了改變

D．化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分開，原子重新組合的過程

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆重慶市九年級上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年“世界水日”的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。下列有關(guān)說法不正確的是

A. 將生活用水、地表雨水分類處理，以減少污染

B. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式，變漫灌為噴灌或滴灌

C. 工業(yè)用水要經(jīng)過處理達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)才能排放

D. 為保障糧食安全，農(nóng)業(yè)上應(yīng)禁止使用農(nóng)藥和化肥

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆遼寧省大石橋市九年級上學(xué)期11月學(xué)科競賽化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖裝置用于制取某些氣體。

（1）填寫下列儀器的名稱：

a： ；b： 。

（2）若用KMnO4制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填序號），不能選用的收集裝置是______（填序號）。

（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是 （填序號），選用的收集裝置是______（填序號），檢驗(yàn)收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w的方法

（4）雖然常溫常壓下乙烯（C2H4）不與空氣反應(yīng)，但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集。用排空氣法收集乙烯的后果，將 ；排水法收集乙烯時，待導(dǎo)氣管口連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開始收集，原因是 。

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