【題目】下列實驗操作不正確的是( )
A. 取用液體
B. 加熱液體
C. 稀釋濃硫酸
D. 蒸發(fā)食鹽水

【答案】C
【解析】A、傾倒液體時：瓶蓋倒放在實驗臺，標簽向著手心，瓶口緊挨試管口，圖示正確，A不符合題意；
B、加熱液體時，盛液量一般不超過試管容積的（防止液體受熱溢出），使試管與桌面約成45°的角度（增大受熱面積，防止暴沸），圖示正確，B符合題意；
C、稀釋濃硫酸時：應把濃硫酸沿燒杯壁慢慢注入水里，并不斷攪動使產生的熱量迅速擴散，切不可把水直接倒入濃硫酸中，圖示錯誤，C不符合題意；
D、蒸發(fā)時，要用玻璃棒攪拌，防止液體局部受熱而飛濺，圖示正確，D不符合題意；
所以答案是：C
【考點精析】利用液體藥品取用的方法和液體加熱的注意事項對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知液體藥品的取用：①液體試劑的傾注法②液體試劑的滴加法；加熱液體時，液體體積不超過試管容積的1/3，加熱時使試管與桌面約成450角，受熱時，先使試管均勻受熱，然后給試管里的液體的中下部加熱，并且不時地上下移動試管，為了避免傷人，加熱時切不可將試管口對著自己或他人．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室在凈化水時常使用活性炭除去色素、異味等，活性炭起_________作用，該變化屬于________變化（“物理”或“化學”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于氧氣的說法中正確的是

A.氧氣能支持燃燒，可做燃料

B.氧氣的化學性質不活潑，可做保護氣

C.氧氣在氧化反應中提供氧，它具有氧化性

D.氧氣在通常情況下是無色無味的氣體，其液體和固體均為無色

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過近期的化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：
A．電解水 B．分離空氣
C．加熱高錳酸鉀 D．分解過氧化氫
E．…………
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
（2）實驗室一般不用方法A制取氧氣的原因是；
（3）若用下圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標號儀器的名稱：①、②；實驗室用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式為；實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是 ， 此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是；
（4）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應從（選填“a”或“b”）端導入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用氧氣、氯化鈉、甲烷、氫氧化鈣四種物質的化學式填空:

（1）供給生物呼吸的是_________.

（2）用作燃料的是_________.

（3）用作改良酸性土壤的是_________.

（4）用于配制生理鹽水的是___________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列操作①滴瓶上用過的滴管立即用清水沖洗干凈，嚴禁采用未經(jīng)洗滌的滴管再吸取別的試劑②玻璃儀器都可作為反應容器③給試管里的液體加熱時，試管口應向上傾斜④高錳酸鉀粉末用藥匙取用⑤白磷保存在裝有冷水的細口瓶中，其中不正確的是

A.①②⑤B.①②⑤④C.①③④D.全部

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學方程式書寫、反應類型均正確的是（ ）
A.鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O2 2Fe2O3（化合反應）
B.水的電解：2H2O 2H2+O2（分解反應）
C.碳充分燃燒：C+O2 CO2（化合反應）
D.一氧化碳還原氧化銅：CO+CuO CO2+Cu （置換反應）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗探究題：如圖是一些氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請按要求回答：
（1）寫出上述編號儀器的名稱：① ， ② ．
（2）若實驗室以KMnO4為原料制取并收集一瓶較干燥的O2 ， 應選擇（填寫編號）裝置進行組裝．
（3）研究表示：O2的體積分數(shù)大于36%時，就可使帶火星的木條復燃．因此，O2驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法（選填“可靠”或“不可靠”）．為了收集一瓶純凈的O2 ， 最好采用集氣法．
（4）丁同學將硫粉置于收集到的O2中燃燒，可觀察到發(fā)出火焰（填火焰顏色），其產物二氧化硫是一種具有污染性的氣體，實驗室用亞硫酸鈉固體和濃硫酸來制取，則進行該反應所選用的發(fā)生裝置是（填字母），收集二氧化硫只能選用瓶口向上排空氣法，則說明二氧化硫 ， 因為二氧化硫具有污染性的氣體，則最好選用G裝置，在收集該氣體時，應該從（填“a”或“b”）管進入．（制取有毒有污染的氣體應該在通風櫥中進行）．
（5）為了更好地制取CO2氣體，有同學將B裝置改進為F裝置，改進后裝置的優(yōu)點是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗流程如下圖所示：

（1）操作①用到的玻璃儀器除燒杯外，還有、。
（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質是。
（3）小明取少量的液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)幾乎沒有泡沫產生，說明液體D是水。操作③是 ， 經(jīng)過操作③以后得到純凈水。
（4）實驗是化學學習的一種手段，如利用電解水實驗可探究水的組成。通電后正極產生的氣體是 ， 負極產生的氣體是。水通電后發(fā)生的反應符號表達式為 ， 得出結論：水是由組成的。

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