市場上銷售的食鹽有加鈣鹽，加鋅鹽，加碘鹽這里的“鈣”、“鋅”、“碘”是指（　�。�
A、分子B、原子C、物質(zhì)D、元素
考點：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：市場上銷售的食鹽種類有加鈣鹽、加碘鹽，這里的“鈣”、“鋅”、“碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述．
解答：解：市場上銷售的食鹽種類有加鈣鹽、加碘鹽，這里的“鈣”、“鋅”、“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈣”、“鋅”、“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．
故選：D．
點評：本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
 
；
（2）實驗室制取氧氣時，最簡便的發(fā)生裝置選用
 
（填編號）；裝藥品前應(yīng)先
 

 
，發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
．
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取一瓶盡可能純凈的氧氣，收集裝置選用
 
；如用F裝置收集氧氣，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口（填c或d）
 
端通入．寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，基本反應(yīng)
類型為
 
反應(yīng)．
（4）如用C裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是
 
．
（5）文淵同學(xué)說：“F裝置可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應(yīng)將水從（填c或d）
 
端通入．”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共26.5g，加熱，待反應(yīng)至不再有氣體生成后，將試管冷卻、稱量，得到剩余固體16.9g．求：
①制取氧氣的質(zhì)量是
 
．
②寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
③設(shè)生成的氯化鉀質(zhì)量為X，列出求X的比例式
 
．
④原混合物中二氧化錳的質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將氯酸鉀與二氧化錳的混合粉末28.5克加熱到不再放出氧氣為止，得到固體殘留物18.9克，試計算：反應(yīng)前二氧化錳在混合粉末中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號或名稱填空：
（1）3個氮原子
 
      （2）“3H”表示
 

（3）2個鎂離子
 
      （4）氖元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示某些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件均略去），其中A為天然氣的主要成分，C為相對分子質(zhì)量最小的氧化物，F(xiàn)為紅棕色粉末，G為最常見的金屬，B、D、E均為無色氣體．

請回答：
（1）X是
 
或者
 
（填化學(xué)式）．
（2）B物質(zhì)固態(tài)時在實際生活中的一種用途是
 
．
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式①A+E→B+C：
 
．
②G與E在一定條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
，該反應(yīng)前后元素的化合價升高的元素是
 
（填“改變”或“不改變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧化物屬于化合物，下列不是氧化物的是（　　）
A、MnO2
B、SO3
C、CuSO4
D、ClO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗中，有白煙產(chǎn)生的是（　　）
A、
在氧氣中燃燒硫粉
B、
灼燒聚氯乙烯塑料不完全燃燒
C、
混合氨氣與氯化氫氣體
D、
在空氣中點燃鎂條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Fe3O4讀作：
 
；SO
 
2-
4
讀作：
 
．

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