小蔡利用圖甲裝置做過氧化氫分解實驗時,帶火星的木條很難復燃,朱老師幫小蔡加裝了一個U形管(如圖乙裝置)后,帶火星的木條較易復燃。

(1)過氧化氫加熱分解的符號表達式是_____________________________。

(2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的原因是________________ 。

(3)小蔡結合所學知識對上述實驗進行了更加深入的思考,并繼續(xù)進行了如下實驗探究。

【提出問題】能使帶火星小木條復燃的一定是純氧嗎?

【設計并進行實驗】小蔡設計的實驗如下:如丙圖所示,按下表所示比例,用排水法收集部分氧氣,分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體,進行木條復燃的實驗.請你幫他將下表實驗現(xiàn)象填寫完全。

實驗編號

空氣體積分數(shù)%

排水體積分數(shù)%

帶火星的木條復燃情況

1

85

15

火星稍變亮,不復燃

2

80

20

火星明亮,時燃時不燃

3

75

25

復燃

4

70

30

___________

5

50

50

復燃

【實驗結論】

通過以上實驗,可以得出的結論是_______________________。小蔡還能夠粗略得出:使帶火星的木條復燃的氣體中氧氣體積分數(shù)的范圍是____________。

【繼續(xù)探究】

小蔡對二氧化錳催化過氧化氫分解的實驗進行研究,做了一組實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:

實驗次序

1

2

3

4

5

6

10%的H2O2溶液的用量(mL)

30

30

30

30

30

30

MnO2粉末的用量(g)

0.1

0.3

0.5

0.7

0.9

1.1

收集等體積O2所用時間(s)

17

7

4

2

2

2

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,小蔡探究的問題是_____________________________ ,通過該實驗可以得到的結論是(寫一條即可)______________________。

 

(1)H2O2 △ H2O+ O2 (2)改用乙裝置后除去了氧氣中的水蒸氣

(3)【設計并進行實驗】復燃

【實驗結論】能使帶火星的小木條復燃的不一定是純氧 大于或等于36.8%

【繼續(xù)探究】催化劑的量對化學反應速率的影響 二氧化錳的量越多過氧化氫分解的速率越快。當二氧化錳的質(zhì)量增加到一定量后不再影響過氧化氫的分解速率。二氧化錳的量(催化劑的量)可影響化學反應的速率。30ml10%的過氧化氫溶液中加入0.7g二氧化錳時反應速率最快

【解析】

試題分析:(1)過氧化氫加熱分解的符號表達式是:H2O2 △ H2O+ O2

(2)由于該反應放出大量的熱,這樣使產(chǎn)生的氧氣中含有水蒸氣,故甲裝置中帶火星的木條很難復燃,但改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的原因是:改用乙裝置后通過冰水將氧氣中的水蒸氣液化了,除去了氧氣中的水蒸氣

(3)【設計并進行實驗】根據(jù)表中實驗編號3、5帶火星的木條復燃情況,故實驗編號4的結論是:復燃,這樣能夠粗略得出:使帶火星的木條復燃的氣體中氧氣體積分數(shù)的范圍是:25%+75%×21%=36.8%,故是大于或等于36.8%

【繼續(xù)探究】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,小蔡探究的問題是:催化劑的量對化學反應速率的影響,通過該實驗可以得到的結論是:二氧化錳的量越多過氧化氫分解的速率越快。當二氧化錳的質(zhì)量增加到一定量后不再影響過氧化氫的分解速率。二氧化錳的量(催化劑的量)可影響化學反應的速率。30ml10%的過氧化氫溶液中加入0.7g二氧化錳時反應速率最快

考點:探究性實驗的分析及設計

 

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①金元素 ;

②構成氯化鈉的微粒是 ;

③2個硝酸根離子 ;

④由8個硫原子構成的分子 ;

(2)化學是一門以實驗為基礎的科學。圖1~2是教科書上有關實驗的裝置圖:

①圖1是利用足量紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量。通過此實驗可以得出的結論是: 。

②圖2是電解水實驗。用化學符號表示此實驗發(fā)生化學反應的式子是 。通電一段時間后切斷電源,用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗反應產(chǎn)生的氣體,其中負極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的檢驗現(xiàn)象是 。

 

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