15.某科學興趣小組在實驗室中配制了100克的氫氧化鈉溶液,取其中20克置于燒杯中,將質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸慢慢滴入燒杯中,以測定氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).其反應過程放熱導致的溫度變化如圖Ⅰ所示.

(1)為配制氫氧化鈉溶液,除了天平和玻璃棒等儀器外,還需要圖Ⅱ中的BDE(填字母)儀器.
(2)反應進行到a點時,溶液中的pH值>7(填“>”“<”或“=”).
(3)c點的稀鹽酸質(zhì)量為25克,試列式計算所配制的氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

分析 (1)考慮溶液配制時需要的儀器;
(2)考慮稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應時放出熱量;
(3)根據(jù)氫氧化鈉溶液質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、稀鹽酸的質(zhì)量可以計算稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量,進一步可以計算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

解答 解:(1)用量筒量取所需的水,適當時需要膠頭滴管,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,用玻璃棒攪拌,目的是加快溶解的速率.
(2)根據(jù)曲線判斷,當加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為20g時,溫度不再升高,即反應恰好完全進行;而反應進行到a點時,氫氧化鈉過量,故溶液中的pH值>7;
(3)25克稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為25克×14.6%=3.65g.
設所配制的氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為x,
  NaOH+HCl═NaCl+H2O,
   40  36.5
   x   3.65g
則$\frac{40}{36.5}=\frac{x}{3.65g}$,解得x=4g,
該氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{4g}{20g}$×100%=20%,
答:所配制的氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)20%.
故答案為:
(1)BDE.(2)>.(3)20%

點評 稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應時放出熱量,能使溶液溫度升高,當稀鹽酸和氫氧化鈉完全反應時,不再放出熱量,即溫度不再升高,要注意理解.

練習冊系列答案
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5.已知A、B、C、D、E、F都是初中化學中常見的物質(zhì),它們之間存在如下轉(zhuǎn)化或互相關系(圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,“-”兩端的物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學反應).又知A、B、C都只由兩種元素組成,且A、B所含元素各不相同;A可與3種不同類型的物質(zhì)反應生成C,E和D均含三種元素,其中E常用來改良酸性土壤;F是一種能維持動植物生命活動的氣體單質(zhì).請按要求回答下列問題:
(1)F的名稱是氧氣,E的俗名是熟石灰,A的化學式為HCl,D的化學式為CaCO3,C的化學式為H2O;
(2)寫出B-C,B-E,D-E,B→D反應的化學方程式;
(3)寫出A與3種不同類型物質(zhì)在一定條件下反應生成C的化學方程式.

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6.香椿被稱為“樹上蔬菜”,是香椿樹的嫩芽,它不僅營養(yǎng)豐富,且具有極高的藥用價值,如香椿中含有的皂甙具有抗菌、防癌的作用,皂甙的化學式為C27H42O3,請你計算:
(1)皂甙是由三種元素組成的
(2)皂甙中氫元素與氧元素的質(zhì)量之比是7:8;
(3)皂甙中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是78.3%(精確到0.1%).

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3.填寫下列與日常生活密切相關的物質(zhì)的化學式:
(1)相對分子質(zhì)量最小的氧化物是H2O.
(2)最簡單的有機物是CH4
(3)人的胃液里含有的一種酸是HCl,該酸分泌過多,就會引起胃病;
(4)醫(yī)學上常用作透視的“鋇餐”BaSO4

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10.下列實驗現(xiàn)象的描述中,錯誤的是( 。
A.細鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
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D.打開盛有濃鹽酸試劑瓶的瓶塞,在瓶口上方出現(xiàn)大量白霧

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3.實驗室部分裝置如圖所示,請回答下列問題.

(1)儀器X的名稱是集氣瓶.
(2)寫出實驗室用CaCO3和稀鹽酸制備CO2的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,該制法往往含有氯化氫氣體,除去該氣體需用NaHCO3試劑(填化學式).
(3)①用大理石和稀鹽酸制取CO2時,能作為發(fā)生裝置的是A或C(填字母,下同).
②若要制備多瓶CO2,并在制取過程中便于補充稀鹽酸,發(fā)生裝置應選擇C,收集裝置應選擇F.
(4)實驗室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液制取并收集N2時,應選擇與DH組合而成的裝置.
(5)寫一個B裝置制取氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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7.從事實驗探究的重要環(huán)節(jié)是進行探究實驗設計.實驗探究的正確步驟為:①明確實驗目的;②收集有關證據(jù);、墼O計合理方案;④進行探究實驗.請你按照以上四步,完成以下實驗設計,根據(jù)如圖回答問題:

(1)在實驗室中,可用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取氧氣,二氧化錳起催化作用.
①明確實驗目的:在實驗室里制取氧氣.
②收集資料:寫出過氧化氫溶液分解制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;氧氣的密度大于空氣(填“大于”或“小于”),且不易溶于水(填“不易”或“易”).
③設計合理方案:發(fā)生裝置選用B(填裝置字母序號,下同),收集裝置選用CD.
④進行探究實驗:實驗的第一步是檢查裝置的氣密性,檢查上述所選用的發(fā)生裝置氣密性的方法是關閉分液漏斗的活塞,將導氣管一端浸入水中,用手握住錐形瓶外壁,若導管口有氣泡冒出,則氣密性良好.
檢驗氧氣時將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明是氧氣.
(2)在實驗室中用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物的方法可制得氨氣.試完成如下設計.
①明確實驗目的:在實驗室制取氨氣.
②收集資料:制取氨氣化學方程式為2NH4Cl+1Ca(OH)2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$1CaCl2+2H2O+2NH3↑,配平該化學方程式;氨氣的密度比空氣小,極易溶于水.
③設計合理方案:發(fā)生裝置選用A(填裝置字母序號,下同),收集裝置選用E.
④進行探究實驗.

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4.為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖所示,下列說法正確的是(  )
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量:
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
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(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低,造成這種結(jié)果的可能原因是:紅磷不足(或裝置漏氣等)(填一種即可).
(4)由實驗可知集氣瓶內(nèi)剩余氣體具有怎樣的性質(zhì)?(答兩條)既不溶于水、也不和水反應.

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