3．鎵元素的相關(guān)信息如圖．下列有關(guān)鎵的說法錯誤的是（　�。�
A．原子的核電荷數(shù)是31B．元素符號是Ga
C．屬于金屬元素D．相對原子質(zhì)量為69.72g

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可．

解答 解：A．根據(jù)原子的核電荷數(shù)=原子序數(shù)，則鎵原子的核電荷數(shù)是31，故不符合題意；
B．根據(jù)圖可知信息：鎵元素符號是Ga，故不符合題意；
C．根據(jù)化學元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類，金屬元素名稱有“钅”字旁，因此鎵屬于金屬元素，故不符合題意；
D．根據(jù)圖可知信息：相對原子質(zhì)量為69.72．其單位為1，而非g．故D符合題意．
故選：D．

點評 本題考查學生根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息及辨別元素的種類的方法進行分析解題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．能源環(huán)保方面的綠色：
a、北京奧運會火炬燃料選擇了丙烷（C3H8），寫出丙烷燃燒的化學方程式：C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O；
b、當加熱至一定溫度時，三聚氰酸將分解生成HNCO（異氰酸，其中N為-3價），HNCO能和NO2在受熱時能反應(yīng)生成N2、CO2和H2O． 請完成上述兩個反應(yīng)的化學方程式：C3N3（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3HNCO、8HNCO+6NO2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$7N2+8CO2+4H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某化學興趣小組同學進行了鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液的實驗探究，請你一同參與探究．
【提出問題】如何鑒別這兩種無色溶液？
【實驗方案】琪琪等幾位同學進行了如圖所示的實驗．  
請你回答下列問題：
（1）其中不能達到實驗?zāi)康氖茿、B（填字母）；
（2）C組實驗中反應(yīng)的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
（3）D組實驗中變渾濁的原溶液是澄清石灰水．
【繼續(xù)探究】實驗結(jié)束后，琪琪同學將A、B、C、D四組試管中的物質(zhì)全部倒入同一個干凈的燒杯中，充分反應(yīng)后，得到無色澄清透明的溶液，對該溶液的成分又進行了探究．
【提出問題】該溶液中除水、酚酞外還含有哪些物質(zhì)？
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ．NaCl、CaCl2
Ⅱ．NaCl、CaCl2、NaOH
Ⅲ．NaCl、CaCl2、HCl
【反思與拓展】
①上述猜想與假設(shè)中只有一個不成立，它是Ⅱ（填序號），理由是NaOH溶液能使無色酚酞試液變紅，不能得到無色溶液．
②根據(jù)所學化學知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中可能有的物質(zhì)是否存在，下列哪些物質(zhì)單獨使用不能完成該實驗BC（填字母）．
A．紫色石蕊實驗          B．銅          C．硝酸銀溶液            D．足量氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．如表實驗?zāi)康膶?yīng)的實驗方法不正確的是（　　）
實驗?zāi)康?/TD>實驗方法
A鑒別硬水和軟水分別加入肥皂水，振蕩，觀察現(xiàn)象
B除去CO2 中的少量 CO點燃混合氣體
C鑒別二氧化碳、氧氣和空氣將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察現(xiàn)象
D比較空氣和呼出氣體中CO2的含量分別加入澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．2016年10月17日，神州十一號飛船由長征二號F運載火箭發(fā)射升空． 長征二號F火箭采用四氧化二氮（N2O4）和偏二甲肼（C2H8N2）作為推進劑，下列說法正確的是（　�。�
A．四氧化二氮中氮元素的化合價為+2價
B．偏二甲肼是由2個碳原子、8個氫原子和2個氮原子構(gòu)成的
C．四氧化二氮屬于氧化物
D．偏二甲肼中碳、氫、氧3中元素質(zhì)量比為1：4：1

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．有一首贊美二氧化碳的詩，其中的幾句是：“她營造了云霧繚繞的仙境；她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣；她奮不顧身撲向烈火；她帶給大地勃勃生機…”．請回答下面有關(guān)問題：
（1）二氧化碳營造了云霧繚繞的仙境，是利用其物理性質(zhì)（填“物理”或“化學”）．
（2）檢驗二氧化碳的方法是通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）二氧化碳奮不顧身撲向烈火，說明它具有的化學性質(zhì)是不能燃燒也不支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．甲組同學組裝了如圖實驗裝置，驗證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗證產(chǎn)物．實驗時，在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳，然后繼續(xù)實驗．

（1）B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（2）實驗過程中C裝置現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，反應(yīng)前先通一氧化碳的目的是排凈玻璃管中的空氣，防止在加熱時引起爆炸；
（3）下列對該實驗的分析正確的是①③（選填編號）．
①實驗結(jié)束時應(yīng)先熄滅D處酒精燈．
②反應(yīng)開始后通入一氧化碳的質(zhì)量等于C中增加的質(zhì)量．
③反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳可防止C中液體被倒吸．
（4）反應(yīng)結(jié)束時B中固體減少的質(zhì)量為0.8g，則C中增加的質(zhì)量為2.2 g．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳（MnO2）的催化劑作用呢？于是進行了以下探究．
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變．
【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡放出
帶火星的木條復(fù)燃．		稱量CuO的質(zhì)量仍為0.2g溶液中有氣泡放出，
帶火星的木條復(fù)燃		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；
猜想Ⅲ成立．
（2）步驟①的目的是與步驟③對比．
（3）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒；過濾不干凈可能的原因是濾紙破損（寫一點）．
（4）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學反應(yīng)文字表達式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣．
（5）步驟⑦實驗的目的是驗證化學反應(yīng)前后氧化銅的化學性質(zhì)不變．
（6）【拓展】除了催化劑能改變化學反應(yīng)的速率，你猜想還有那些因素也可能影響化學反應(yīng)的速率溫度．（寫一個即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列選項中物質(zhì)的俗名、化學式、類別、用途完全對應(yīng)的是（　�。�
A．硫酸   H2SO4  酸  實驗室制取二氧化碳
B．二氧化碳  CO2  酸  碳酸飲料
C．食鹽  NaCl  鹽  除鐵銹
D．火堿  NaOH  堿  生產(chǎn)橡膠

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