【題目】食醋是廚房中常用的調(diào)味品,它的主要成分是乙酸,乙酸分子的模型如圖所示,其中代表一個(gè)碳原子,代表一個(gè)氫原子,代表一個(gè)氧原子。下列說(shuō)法不正確的是
A.從類別上乙酸是一種有機(jī)化合物
B.從組成上乙酸是由碳元素、氫元素、氧元素組成
C.從構(gòu)成上乙酸分子由2個(gè)碳原子和2個(gè)水分子構(gòu)成
D.從定量上乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(C%)=ⅹ100%=ⅹ100%=40%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】純堿(主要成分為碳酸鈉)中常含有少量氯化鈉;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中某鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取了某品牌純堿樣品12g進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):將樣品置于燒杯中,取50g此稀鹽酸分五次加入其中,測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | |
加入稀鹽酸質(zhì)量/ | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
燒杯中剩余物的質(zhì)量/ | 20.9 | 29.8 | 47.6 | 57.6 |
試計(jì)算:
(1)表中a的值為______。
(2)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生二氧化碳的總質(zhì)量為______。
(3)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。(寫出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~G都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),已知A是一種黑色固體單質(zhì),它的組成元素可形成多種形態(tài)不同的單質(zhì);C是常用于滅火的氣體;D為紅色固體單質(zhì);F為一種比較活潑的常見金屬;G是一種藍(lán)色溶液,可用于配制農(nóng)藥波爾多液。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
請(qǐng)回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B______;E______。
(2)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式:____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是
A.塞進(jìn)橡皮塞B.稱量氫氧化鈉
C.滴加液體D.測(cè)定溶液的pH
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一包白色固體樣品,可能由硫酸鉀、氫氧化鉀、碳酸鈣、硝酸鋇、硝酸鎂中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究該樣品的組成,某小組取適量樣品按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)信息,下列判斷錯(cuò)誤的是
A.該樣品中一定不含有硫酸鉀,可能含有氫氧化鉀
B.濾渣a的成分是碳酸鈣、氫氧化鎂
C.濾液中一定含有鋇離子和氫氧根離子,可能含有鉀離子和硝酸根離子
D.若現(xiàn)象①“濾渣全部溶解”變?yōu)?/span>“濾渣部分溶解”,其他現(xiàn)象不變,則原樣品中不能確定是否存在的物質(zhì)是硝酸鎂
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】航天科技飛速發(fā)展,密閉的飛船艙中是如何獲得氧氣并凈化艙里的空氣呢?為探究其反應(yīng)原理,某化學(xué)興趣小組的同學(xué),在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。
(查閱資料)①常溫下,過(guò)氧化鈉(Na2O2)固體與水反應(yīng),生成氫氧化鈉和氧氣。過(guò)氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。
②CO2難溶于飽和碳酸氫鈉(NaHCO3)溶液。
(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄慷趸寂c過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣,并收集干燥純凈的氧氣。
(實(shí)驗(yàn)步驟)該小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,作出了如下?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(裝置C、D內(nèi)都是飽和溶液),請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題:
(1)寫出上圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a________;b__________。
(2)給A裝置試管里的固體物質(zhì)加熱時(shí),應(yīng)先______,然后集中加熱盛有藥品的部位。實(shí)驗(yàn)室選B裝置,用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________。
(3)現(xiàn)需要得到純凈干燥的二氧化碳與Na2O2反應(yīng),實(shí)驗(yàn)裝置正確的連接順序是:B→____→E→F。(選填裝置的字母序號(hào),下同)說(shuō)明你選擇該裝置的目的是____________________。
(4)若要收集到純凈于燥的氧氣,實(shí)驗(yàn)裝置正確的連接順序是:F→_____→E→G。請(qǐng)說(shuō)明你選擇該裝置的目的是_____________。裝置E的作用是_________。證明裝置G中氧氣已收集滿的方法是___。
(實(shí)驗(yàn)反思)反應(yīng)后裝置F中的過(guò)氧化鈉固體是否完全反應(yīng)?取少量反應(yīng)后裝置F中的固體于試管中,加入少量水后若觀察到_______________,說(shuō)明反應(yīng)后裝置F中的過(guò)氧化鈉沒(méi)有完全反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從微觀角度了解物質(zhì)及其變化,更有利于認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)。
(1)下圖是元素在周期表中的信息和部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖:
①銅的相對(duì)原子質(zhì)量為______。
②以上五種粒子中,屬于同種元素的粒子是______(填序號(hào))。
③D與E形成的化合物可表示為______(用D、E表示)。
(2)下圖為兩種化合物在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖:
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______(不需要注明反應(yīng)條件)。
②上述反應(yīng)中,發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是______(填物質(zhì)化學(xué)式);化合價(jià)降低的元素是______(填元素符號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氨水是工業(yè)制取氮肥的重要原料,在一定條件下,可將氨氣溶于水制得。
(1)工業(yè)上利用氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)制氨氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。(不要求注明條件)
(2)小華為探究氨氣溶于水是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng),設(shè)計(jì)并完成如表實(shí)驗(yàn)(填寫表中空白):
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
將浸有酚酞溶液的濾紙干燥后,放入盛有干燥氨氣的集氣瓶中 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 |
____________ | ___________ |
(3)小明將滴有酚酞的稀氨水加熱,觀察到溶液紅色變淺,原因可能是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年全省統(tǒng)一的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中,有一題目是鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液。實(shí)驗(yàn)考試中小苗等幾位同學(xué)碰到了如下問(wèn)題,請(qǐng)你參與探究:
(提出問(wèn)題)如何鑒別這兩種無(wú)色溶液?
(實(shí)驗(yàn)方案)小苗等幾位同學(xué)進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)C組實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____;
(2)其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>(填字母)____;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小苗同學(xué)將D組的兩支試管中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中,并將廢液進(jìn)行過(guò)濾,同學(xué)們對(duì)濾液成分進(jìn)行了探究。
(提出問(wèn)題)濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)?
(查閱資料)氯化鈣溶液呈中性;
(猜想假設(shè))a:只含有氫氧化鈉;b:只含有碳酸鈉;c:含有氫氧化鈉和氫氧化鈣;
你認(rèn)為還可能是(寫一種猜想)_____
(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取濾液于試管中,_______ | ______________________ | 猜想正確 |
(反思拓展)
下列實(shí)驗(yàn)方法可以區(qū)分氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種固體的是____(填字母)。
A 放置在空氣中 B 觀察顏色 C 加水溶解 D 利用溶解性
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