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如圖是實驗室制取氧氣及檢驗其部分性質的裝置.試回答有關問題:

(1)用裝置A制取氧氣的文字表達式是
 
;收集較純凈氧氣,應選用的裝置是
 
(填字母序號);選用裝置E收集氧氣的依據是
 
;
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取O2,為了控制產生氧氣的速率,應選用
 
作發(fā)生裝置(填字母序號),用F裝置收集O2,O2應從
 
口導入(填“a”或“b”);
(3)用裝置G實驗時,集氣瓶底加入少量水的作用是
 
;
(4)實驗室制取氣體時,選擇發(fā)生裝置的依據是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據酒精燈的作用是用于給物質加熱,該裝置是用加熱固體的方法制取氧氣,且試管口有棉花,所以是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,向上排空氣法收集的氧氣干燥但不純凈,排水法收集的氧氣純凈但不干燥進行分析;
(2)根據過氧化氫制取氧氣的反應物是固體,反應條件是常溫,分液漏斗可以控制液體的滴加速度,氧氣的密度比空氣大進行分析;
(3)根據鐵和氧氣在點燃的條件下劇烈反應,生成高溫的四氧化三鐵進行分析;
(4)根據在實驗室制取氣體,發(fā)生裝置的選定與反應物的狀態(tài)和反應條件有關進行分析.
解答:解:(1)酒精燈的作用是用于給物質加熱,該裝置是用加熱固體的方法制取氧氣,且試管口有棉花,所以是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,向上排空氣法收集的氧氣干燥但不純凈,排水法收集的氧氣純凈但不干燥,所以收集較純凈氧氣用排水法,應選用的裝置是D,選用裝置E收集氧氣的依據是:氧氣密度比空氣大;
(2)過氧化氫制取氧氣的反應物是固體,反應條件是常溫,分液漏斗可以控制液體的滴加速度,所以為了控制產生氧氣的速率,應選用C作發(fā)生裝置,氧氣的密度比空氣大,所以用F裝置收集O2,O2應從a口導入;
(3)鐵和氧氣在點燃的條件下劇烈反應,生成高溫的四氧化三鐵,玻璃是熱的不良導體,所以集氣瓶底加入少量水的作用是:防止濺落的熔化物炸裂瓶底;
(4)在實驗室制取氣體,發(fā)生裝置的選定與反應物的狀態(tài)和反應條件有關.
故答案為:(1)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,D,氧氣密度比空氣大;
(2)C,a,
(3)防止濺落的熔化物炸裂瓶底;
(4)反應物的狀態(tài)和反應條件.
點評:本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體,最簡單的方法( 。
A、將帶火星的木條分別伸入集氣瓶
B、將氣體分別通入澄清石灰水中
C、將氣體分別通入水中
D、將燃著的木條分別伸入集氣瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有10g某金屬樣品(雜質不與酸反應,也不溶于水),與l00克質量分數9.8%的稀硫酸恰好完全反應,過濾,將得到的溶液蒸干,得到16.1g固體.則該樣品中金屬的質量分數為( 。
A、90%B、80%
C、65%D、50%

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關“一定”和“不一定”說法中不正確的是( 。
A、原子核內一定含有中子
B、同種元素的原子和離子質子數一定相同
C、氧化反應不一定是化合反應
D、生成兩種物質的反應不一定是分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖象不能正確反映對應變化關系的是(  )

A

B

C

D
A、電解水一段時間
B、加熱一定量高錳酸鉀固體
C、加熱氯酸鉀制氧氣
D、實驗室利用雙氧水制取氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學校的國慶聯(lián)歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術.他向包有過氧化鈉
(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小軍對此很感興趣,于是,進行探究.
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成  ②反應過程中可能有能量變化
【設計裝置】如圖所示
【實驗探究】
實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)打開如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是
 

(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產生該現(xiàn)象的原因:
 
;
實驗二:繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么?
(1)小張猜想另一種物質是Na2CO3,小軍認為不可能.小軍的依據是:
 
;
為了證實小軍的看法,請你幫助設計一個證明Na2CO3不存在的實驗.從資料中查閱知道:Na2CO3與稀鹽酸反應會產生二氧化碳.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
向反應后試管中的剩余物加適量的稀鹽酸,并將可能產生的
氣體通入澄清石灰水中

 

實驗中無此現(xiàn)象

說明
 

說明
 
(2)小軍從資料中查閱知道:若向含有OH-的溶液中滴入無色酚酞試液,就會出現(xiàn)紅色.于是他取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說明反應后所得的剩余物中含有
 
(寫物質名稱或化學式).
【表達】由實驗探究的結果,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據圖1裝置圖,回答問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用氯酸鉀制取并收集氧氣時,可選用的裝置是
 
(填序號);實驗結束之后,先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的原因是
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟:①點燃酒精燈 ②連接儀器,檢查裝置的氣密性 ③裝藥品,將試管固定在鐵架臺上 ④用排水集氣法收集 ⑤把導氣管撤離水面 ⑥熄滅酒精燈.其中操作順序正確的是
 

A.②③①④⑥⑤B.②③①④⑤⑥C.⑤③②①④⑥D.③①②④⑥⑤
(4)如果用裝置E收集氧氣如何驗滿?
 

(5)如果用圖2裝置來收集氧氣,氧氣應從
 
端進入(填“a”或“b”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據下面四種粒子的結構示意圖判斷以下說法正確的是( 。
A、①圖是一種稀有氣體元素的原子結構示意圖
B、②圖所示的粒子是一種離子
C、②③兩圖所示的粒子化學性質相似
D、③④兩圖表示的是兩種不同元素的粒子

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下,水能表現(xiàn)出許多有趣的結構和性質.常溫常壓下給水施加一個弱電場,水能結成冰,俗稱“熱冰”(見模擬圖).下列說法正確的是( 。
A、水結成“熱冰”的過程中原子個數發(fā)生變化
B、上述變化過程中分子間隔沒有發(fā)生變化
C、在弱電場下,熱冰中的分子停止運動
D、利用該性質,人們在常溫常壓下可建成溜冰場

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