【題目】從氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，用化學(xué)式填空并解釋或?qū)懗龌瘜W(xué)方程式．

①能使帶火星的木條復(fù)燃的是_____

②最輕的氣體是_____

③能使人中毒的氣體是_____

④天燃氣的主要成分是_____

⑤能用于滅火的是_____，其原因是_____

⑥能使澄清的石灰水變渾濁的是_____，原因是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

⑦通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊會變紅的是_____，其原因是（用化學(xué)方程式表示）_____

⑧能作燃料的是_____，它們在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是_____．

【答案】O2 H2 CO CH4 CO2 密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒 CO2 二氧化碳能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水 CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O CO2 CO2+H2O═H2CO3 H2、CO、CH4 2H2+O22H2O、2CO+O22CO2、CH4+2O2CO2+2H2O

【解析】

①氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃，其化學(xué)式為：O2；

②氫氣是最輕的氣體，化學(xué)式為：H2；

③一氧化碳有毒，化學(xué)式為：CO；

④天然氣的主要成分是甲烷，其化學(xué)式為：CH4；

⑤二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，故可用來滅火，化學(xué)式為：CO2；

⑥二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，其化學(xué)式為：CO2；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；

⑦將CO2通入紫色的石蕊試液中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變紅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O═H2CO3；

⑧氫氣化學(xué)式為：H2；一氧化碳化學(xué)式為：CO；甲烷化學(xué)式為：CH4；它們都具有可燃性，都可用作燃料，氫氣燃燒生成水，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，甲烷燃燒生成水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2+O22H2O、2CO+O22CO2、CH4+2O2CO2+2H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一瓶混有少量氯化鉀的硝酸鉀粉末，請參照如圖KCl和KNO3溶解度曲線，回答下列問題：

（1）t℃時，KCl和KNO3兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)__________。

（2）t2℃時20g KCl溶于______g水中恰好形成飽和溶液。

（3）t2℃時，兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃，析出固體質(zhì)量較大的 是______的溶液。

（4）提純混有少量氯化鉀的硝酸鉀的具體操作___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】純堿(主要成分為碳酸鈉)中常含有少量氯化鈉�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定實驗室中某鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，稱取了某品牌純堿樣品12g進行了以下實驗：將樣品置于燒杯中，取50g此稀鹽酸分五次加入其中，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

加入稀鹽酸質(zhì)量/

10

10

10

10

10

燒杯中剩余物的質(zhì)量/

20.9

29.8

47.6

57.6

試計算：

(1)表中a的值為______。

(2)實驗中產(chǎn)生二氧化碳的總質(zhì)量為______。

(3)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_______。(寫出計算過程，計算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是一定條件下某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法錯誤的是（ ）

A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B. 參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1

C. 該反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目不變

D. 該示意圖中共有3種分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求作答：

（1）儀器a的名稱是___。

（2）用B裝置制取氣體并能隨時停止反應(yīng)，上部與下部對接應(yīng)選____（填“b”“c”）。

（3）從裝置A～D中選擇：加熱制取并用排水法收集，應(yīng)選用圖中的______（填字母）；實驗室制取并收集應(yīng)選用圖中的_____（填字母）。

（4）用裝置E排空氣收集，氣體應(yīng)從導(dǎo)管的_____（填“d”、“e”）端進入。若制取用F裝置排水收集，請將圖F補畫完整____（補畫在答題卡上）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)課學(xué)堂上要學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)，老師讓兩位同學(xué)和他共同實驗，要求兩位同學(xué)分別向澄清的石灰水和氫氧化鈉的溶液里吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳能和氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水反應(yīng)．

（1）同學(xué)們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象．觀察實驗現(xiàn)象后老師問，通過實驗現(xiàn)象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應(yīng)該使用_____，原理是_____（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）．

（2）小明設(shè)計了如圖所示的③、④兩個實驗．實驗現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中_____．

（3）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強降低，小光同學(xué)卻對此提出了質(zhì)疑，他認為小明的實驗不嚴謹，原因是_____．若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是_____．

（4）小光設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取（3）實驗后的溶液少許，再向其中加_____

_____

驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

（5）（實驗結(jié)論）二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．（反思拓展）探究結(jié)束老師說，通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這些角度可以是：

①通過_____證明反應(yīng)發(fā)生；②通過_____證明反應(yīng)的發(fā)生．

（6）（應(yīng)用）通過反應(yīng)可以知道氫氧化鈉要密封保存，若一瓶氫氧化鈉長期敞口放置，其中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為A，則氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為_____1﹣A（填大于、小于或等于），若要證明氫氧化鈉是部分變質(zhì)，先加入_____，①硝酸鈣②氫氧化鈣③硝酸鋇④氫氧化鋇（填寫序號），出現(xiàn)沉淀，再加入酚酞溶液變紅即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A~G都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，已知A是一種黑色固體單質(zhì)，它的組成元素可形成多種形態(tài)不同的單質(zhì)；C是常用于滅火的氣體；D為紅色固體單質(zhì)；F為一種比較活潑的常見金屬；G是一種藍色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：

請回答：

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B______；E______。

(2)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式：____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示的實驗操作中，正確的是

A.塞進橡皮塞B.稱量氫氧化鈉

C.滴加液體D.測定溶液的pH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氨水是工業(yè)制取氮肥的重要原料，在一定條件下，可將氨氣溶于水制得。

（1）工業(yè)上利用氮氣和氫氣反應(yīng)制氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。（不要求注明條件）

（2）小華為探究氨氣溶于水是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，設(shè)計并完成如表實驗（填寫表中空白）：

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

將浸有酚酞溶液的濾紙干燥后，放入盛有干燥氨氣的集氣瓶中

無明顯現(xiàn)象

____________

___________

（3）小明將滴有酚酞的稀氨水加熱，觀察到溶液紅色變淺，原因可能是_________。

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