如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子．下列說法正確的是（　　）

A．反應(yīng)后的物質(zhì)一定是氧化物

B．反應(yīng)前后各元素的化合價都沒有改變

C．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

D．該反應(yīng)中分子和原子的種類均沒有改變


【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；從組成上識別氧化物；化合價規(guī)律和原則；反應(yīng)類型的判定．

【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；模型思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

【分析】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，對比反應(yīng)前后微粒的變化，分析分子、原子的變化；分析生成物的種類；分析反應(yīng)的特點(diǎn)，判斷反應(yīng)的類型．

【解答】解：A、由微粒的構(gòu)成可知，生成物的分子由兩種原子構(gòu)成，若一種原子為氧原子，就是氧化物．故A說法不正確；

B、由微粒的構(gòu)成可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，反應(yīng)前后各元素的化合價一定發(fā)生了改變，故B說法不正確；

C、由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)．故C說法正確；

D、由反應(yīng)前后微粒的變化可知，分子的種類在化學(xué)變化中發(fā)生了變化，原子的種類沒有改變．故D說法不正確．

故選C．

【點(diǎn)評】模型能直觀地表示了變化的微觀過程；試題通過給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運(yùn)用能力．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是生命之源，它與我們的生活密切相關(guān)．

（1）除去食鹽水中混有的泥沙，操作方法是

（2）下列為凈化水的操作，其中凈化程度最高的是 ．

A．吸附      B．蒸餾       C．過濾      D．靜置沉淀

（3）世博園直飲水主要生產(chǎn)流程為：自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水，其中活性炭起  作用．

（4）水既普通又珍貴．下列對水的“多”與“少”的描述正確的是 ．

A．地球上總的水量多，淡水少        B．我國水資源總量多，人均淡水量少

C．“南水北調(diào)”工程說明南方水的儲量多，北方水的儲量少   D．生活中接觸的純凈水多，水溶液少．

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鑒別日常生活中的下列各組物質(zhì)，其操作不正確的是（　�。�

A．軟水和硬水：滴加肥皂水

B．CO和CO2：滴加紫色石蕊試液

C．黃金和黃銅（銅鋅合金）：滴加稀鹽酸

D．氮?dú)夂投趸迹荷烊肴贾哪緱l

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是（　�。�

A．氧氣是無色無味的無毒氣體

B．氧氣可以燃燒

C．氧氣可以支持燃燒

D．吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)中，含有氧分子的是（　�。�

A．O2   B．H2O2  C．SO2   D．CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


圖6是一盞廢舊臺燈，化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用它進(jìn)行觀察分析并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)．

（1）小明發(fā)現(xiàn)臺燈的鐵螺絲釘表面已經(jīng)銹蝕，原因是鐵與空氣中的　　等同時接觸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

（2）小紅發(fā)現(xiàn)鋁箔很薄，這是由于鋁有良好的　　性而制成的；鋁箔反光片呈銀白色，無銹跡，原因是鋁表面有一層致密的氧化膜，生成該氧化膜的化學(xué)方程式為　．

（3）鐵、鋁、銅的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?u>　　．為了驗(yàn)證三者的金屬活動性順序，小志從實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)來氯化鋁溶液、硫酸銅溶液，并只利用臺燈提供的一種金屬進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模藢?shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組對鐵的燃燒和銹蝕進(jìn)行如下探究：

探究一：鐵絲燃燒

如圖1所示，取3根粗細(xì)、長度均相同的光亮細(xì)鐵絲，將其中兩根分別盤成螺旋狀，在每根鐵絲一端系上粗銅絲，另一端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴待快燃盡時，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到：Ⅰ、Ⅱ中鐵絲都劇烈燃燒，且Ⅱ中鐵絲燃燒比I中的更劇烈；Ⅲ中鐵絲沒有燃燒．

（1）集氣瓶中加入少量水的作用：　　．

（2）Ⅲ中鐵絲不能燃燒的原因是　　．

（3）分析Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中更劇烈的原因　　（填字母序號）

A．Ⅱ中鐵絲繞成螺旋狀，與氧氣接觸面積增大，反應(yīng)更充分

B．Ⅱ中鐵絲繞成螺旋狀，能積聚熱量，提高溫度，對未然部分進(jìn)行預(yù)熱

C．Ⅱ中鐵絲繞成螺旋狀，提高了鐵絲的著火點(diǎn)

探究二：鐵粉腐蝕的條件

如圖2所示，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，觀察到量筒內(nèi)水沿著細(xì)導(dǎo)管慢慢進(jìn)廣口瓶（容積為146mL）．當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)．記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如下表

實(shí)驗(yàn)

樣   品

量筒起始讀數(shù)/mL

量筒最終讀數(shù)/mL

所需時間/min

①

1g鐵粉、0.2g碳和10滴水

100

72

約120

②

lg鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl

100

72

約70

③

　1g鐵粉、0.1g碳和10滴水　

（1）實(shí)驗(yàn)①和②對比說明NaCl可以　　（填“加快”或“減慢”）鐵粉銹蝕的速率．

（2）實(shí)驗(yàn)開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，說明鐵粉的銹蝕過程是　　（填“放”或“吸”）熱過程．

（3）實(shí)驗(yàn)①和③是探究碳對鐵粉銹蝕速率的影響，請?jiān)诒砀窨瞻滋幪顚憣?shí)驗(yàn)③的樣品組成

（4）該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算氧氣的體積含量是　　%（精確到0.1%），該實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差的原因　（選填字母序號）

A．濾紙包占有一定體積    B．量筒中的水蒸發(fā)了一部分     C．樣品中藥品少，沒把瓶中的氧氣耗完．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某密閉容器內(nèi)盛有氧氣和氮?dú)獾幕旌蠚怏w，采用燃燒法除去其中的氧氣，且不能混入新的氣體，最好采用的可燃物是(     )

A．硫磺 B．紅磷 C．鐵絲 D．木炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法之一．下列知識歸納存在錯誤的一組是（　　）

A

用語

2H表示兩個氫原子

2H2表示兩個氫分子

B

燃料

開發(fā)可燃冰作未來燃料

在農(nóng)村大力推廣沼氣燃料

C

環(huán)保

焚燒法處理廢棄塑料

生活污水直接排放

D

化工

化工生產(chǎn)要減少污染或?qū)崿F(xiàn)零排放

減少煤直接作燃料，盡量綜合利用

A．A    B．B    C．C    D．D

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同步練習(xí)冊答案