Question

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體．同學(xué)們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設(shè)計如圖所示的裝置進(jìn)行探究．
（1）已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是

 

；
（2）若干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，應(yīng)從

 

（選填“b”或“c”）端管口通入；（濃硫酸有吸水性，可作干燥劑）
（3）對化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣
猜想二：生成的氣體可能是

 

．
（4）請你對猜想二進(jìn)行探究：

操作方法	現(xiàn)象	結(jié)論

（5）其實紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時，還會生成一種黑色固體．你認(rèn)為生成的黑色固體可能是

 

．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

 

．

Answer 1

考點：實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗與除雜方法,氣體的干燥（除水）,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專題：科學(xué)探究

分析：可以根據(jù)實驗?zāi)康呐袛辔镔|(zhì)的作用，根據(jù)物質(zhì)的元素組成可以判斷生成物的種類，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)可以設(shè)計探究實驗．
（1）試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是提供反應(yīng)所需水蒸氣；
（2）根據(jù)干燥氣體時都是長進(jìn)短出解答；
（3）根據(jù)題中信息解答；
（4）根據(jù)氣體的性質(zhì)解答：
（5）根據(jù)質(zhì)量守恒定律寫化學(xué)方程式．

解答：解：
（1）試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是提供反應(yīng)所需水蒸氣．故填：提供反應(yīng)所需水蒸氣．
（2）若干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，應(yīng)從c端管口通入；故填：c
（3）水和鐵反應(yīng)生成的氣體不是氫氣就是氧氣，因為反應(yīng)物中的元素有鐵元素、氫元素和氧元素，這些元素組成的氣體只有氫氣和氧氣．故填：O₂
（4）對猜想二進(jìn)行探究的過程如表中所示．

操作方法	現(xiàn)象	結(jié)論
將帶火星的木條放在a管口	木條復(fù)燃（或不復(fù)燃）	生成的氣體是氧氣（或不是氧氣）

（5）四氧化三鐵和氧化亞鐵都是黑色的．生成的黑色固體可能是Fe₃O₄，反應(yīng)前水蒸氣是氣體，所以生成物物中的氣體不能標(biāo)氣體符號，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+4H₂O 

高溫  .

Fe₃O₄+4H₂．
答案：
（1）提供反應(yīng)所需水蒸氣
（2）c
（3）O₂
（4）

操作方法	現(xiàn)象	結(jié)論
將帶火星的木條放在a管口	木條復(fù)燃（或不復(fù)燃）	生成的氣體是氧氣（或不是氧氣）

（5）3Fe+4H₂O 

高溫  .

Fe₃O₄+4H₂

點評：解答本題要掌握實驗的目的和實驗的過程，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．