【題目】有一種暗紫色固體A,加熱后生成無(wú)色氣體B,同時(shí)生成的另外兩種固體分別為C、D。將固體C、D分離后,把C加入一無(wú)色液體E中,也能迅速產(chǎn)生氣體B,F(xiàn)為淡黃色固體,F(xiàn)在B中燃燒可生成刺激性氣味的氣體。

請(qǐng)你推斷A、B、C、D、E各是什么物質(zhì),寫出它們的名稱

A________;B________;C________;D________;E________,F(xiàn)_________

寫出EB反應(yīng)的文字表達(dá)式:_______.

【答案】高錳酸鉀 氧氣 二氧化錳 錳酸鉀 過(guò)氧化氫(或過(guò)氧化氫溶液、雙氧水) 過(guò)氧化氫氧氣+水

【解析】

有一種暗紫色固體A,加熱后生成無(wú)色氣體B,同時(shí)生成的另外兩種固體分別為C、D.將固體C、D分離后,把C加入一無(wú)色液體E中,也能迅速產(chǎn)生氣體B,F(xiàn)為淡黃色固體,FB中燃燒可生成刺激性氣味的氣體,由高錳酸鉀是一種暗紫色固體,在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,硫是淡黃色固體,在氧氣中燃燒生成刺激性氣味的氣體二氧化硫,進(jìn)行分析解答。

由分析可知:A為高錳酸鉀,B為氧氣,C為二氧化錳,D為錳酸鉀,E為過(guò)氧化氫溶液,F(xiàn)為硫;E→B,即過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫+氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。

(1)在氨、鐵和硫酸銅三種物質(zhì)中,保持氨化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是____________;由離子構(gòu)成的物質(zhì)是____________。

(2)某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下:

①反應(yīng)涉及到的物質(zhì)中,是由_______(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的單質(zhì),有________種氧化物

②參加反應(yīng)的的微粒個(gè)數(shù)比是_______。

③反應(yīng)生成的單質(zhì)和化合物的質(zhì)量比是_______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】硝酸鉀是重要的農(nóng)用化肥,也是制造黑火藥的原料之一。在某一溫度下加熱硝酸鉀產(chǎn)生了亞硝酸鉀(KNO2),同時(shí)還產(chǎn)生了一種氣體,其化學(xué)方程式為 2KNO32KNO2+

(1)請(qǐng)將上述化學(xué)方程式補(bǔ)充完整_______

(2)計(jì)算101g硝酸鉀完全分解產(chǎn)生氣體的質(zhì)量________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)按要求用化學(xué)符號(hào)完成下面問(wèn)題

3 個(gè)銅原子 _______; 2 個(gè)二氧化氮分子 _____ 化肥硫酸鉀中的陰離子 ______; 過(guò)氧化氫分解過(guò)程中沒(méi)有改變的粒子_____; 寫出氧化鐵并標(biāo)出鐵元素的化合價(jià) _______; 保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 ________; 氯化鈉是由_________________構(gòu)成的。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用符號(hào)表達(dá)式表示下列反應(yīng).

(1)有刺激性氣味氣體產(chǎn)生的反應(yīng):__________

(2)實(shí)驗(yàn)室用深紫色的固體物質(zhì)制取氧氣(注明基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)或分解反應(yīng)):__________

(3)有黑色固體物質(zhì)生成的反應(yīng):__________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究,F(xiàn)有下列儀器可供選擇,回答下列問(wèn)題(填序號(hào))。

(1)可用作少量試劑的反應(yīng)容器且能直接在酒精燈上加熱的玻璃儀器是______

(2)用于量取液體藥品但不能用作反應(yīng)容器的玻璃儀器是______;

(3)用于收集或貯存氣體的玻璃儀器是______;

(4)用于吸取和滴加少量液體藥品的儀器是______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有a、b符號(hào)的儀器名稱:a___________,b___________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式______________;用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)可選用的發(fā)生裝置是____(填序號(hào)),寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式_______;寫出另外一種制備氧氣的化學(xué)表達(dá)式 __________,該反應(yīng)中二氧化錳的作用是___________;氧氣可用______________(填序號(hào))收集。

(3)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多氣體。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是____________;收集裝置是 ________填字母編號(hào))。收集到氣體的集氣瓶要_________放在桌上。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).

①為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比試驗(yàn):

I.將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱

II.將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱

在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.

I中反應(yīng)的化學(xué)方程式是________;II中x的值為_______

②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:

本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2的裝置是________(填序號(hào)).

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,________,雙氧水分解得快.

丙用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較____________也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學(xué)對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大膽改進(jìn)。選用18×180mm的試管(總體積為45 mL)和針筒注射器進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),效果良好。

關(guān)于以上兩組實(shí)驗(yàn),有如下說(shuō)法:①圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)紅磷在瓶中燃燒時(shí)的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白色煙霧。②圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)紅磷熄滅并冷卻后才能打開(kāi)止水夾。③若圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)從開(kāi)始到結(jié)束止水夾始終未夾緊會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小。④按圖Ⅱ所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前,將注射器的活塞從10 mL刻度處推至5 mL處,然后松手,若活塞仍能返回10 mL刻度處,則說(shuō)明裝置不漏氣。⑤按圖Ⅱ所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)紅磷與氧氣充分反應(yīng)后,移開(kāi)酒精燈,待冷卻并打開(kāi)彈簧夾,注射器活塞將從10 mL刻度處慢慢前移到約為1 mL刻度處才停止。其中正確說(shuō)法的個(gè)數(shù)有( )

A. 5個(gè) B. 4個(gè) C. 3個(gè) D. 2個(gè)

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