如圖酷似一盆花的甲、乙、丙是三種不同類(lèi)別的物質(zhì),且相連物之間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(1)當(dāng)甲為氯化銨(NH4Cl)時(shí),X可以為氫氧化鉀嗎?(填“可以”或“不可以”)
 
,其中乙可能是
 
,丙可能是
 
(均填化學(xué)式),在農(nóng)業(yè)上氯化銨可作化肥使用,它屬于
 
(填“氮肥”或“鉀肥”),使用中能與KOH這樣性質(zhì)的物質(zhì)合用嗎?原因:
 
(用化學(xué)方程式表示)
(2)當(dāng)X為硫酸時(shí),可以與丙發(fā)生中和反應(yīng),丙可能是
 
(填物質(zhì)名稱(chēng)).若與乙反應(yīng)有氣泡生成,且發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),則乙可以是鉀的碳酸鹽
 
(填化學(xué)式).酸有一些相似的化學(xué)性質(zhì),是因?yàn)樵诓煌乃崛芤褐卸己邢嗤?div id="hxn7fnx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填離子符號(hào)).
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,酸的化學(xué)性質(zhì),常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用,銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)
專(zhuān)題:常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析:(1)根據(jù)氯化銨可以和氫氧化鉀反應(yīng)分析,結(jié)合堿的化學(xué)性質(zhì)分析乙和丙;根據(jù)化學(xué)肥料的劃分標(biāo)準(zhǔn)及銨態(tài)氮肥的施用注意事項(xiàng)分析;
(2)根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)及反應(yīng)的條件要求結(jié)合酸的定義分析.
解答:解:(1)若甲為氯化銨,X可以是氫氧化鉀,氯化銨和氫氧化鉀反應(yīng)產(chǎn)生氯化鉀、氨氣和水;氫氧化鉀屬于堿,可以和非金屬氧化物、酸反應(yīng),由于甲、乙、丙是三種不同類(lèi)別的物質(zhì),因此乙可以是二氧化碳,丙可以是鹽酸;氯化銨中含有植物營(yíng)養(yǎng)元素中的氮元素,因此屬于氮肥,銨態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)混合施用,否則會(huì)造成氮素的損失;故答案為:可以;CO2(合理即可);HCl(合理即可);氮肥;不能,KOH+NH4Cl=KCl+NH3↑+H2O;
(2)中和反應(yīng)是酸和堿的反應(yīng),因此當(dāng)X為硫酸時(shí),則丙是堿,如氫氧化鈉;乙是鉀的碳酸鹽,因此是碳酸鉀,化學(xué)式為:K2CO3;由于酸能夠電離出共同的氫離子,因此酸有一些相似的化學(xué)性質(zhì);
故答案為:氫氧化鈉(合理即可);K2CO3;H+
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),完成此類(lèi)題目主要是依據(jù)給定物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),利用它們的化學(xué)性質(zhì)來(lái)判斷所給物質(zhì)的可行性,然后做作出解答.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是復(fù)習(xí)課上同學(xué)們進(jìn)行氧氣、氫氣、二氧化碳的制取及其性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的裝置圖.

    (1)①小華選擇甲圖中AF裝置用高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變?yōu)樽霞t色,說(shuō)明A裝置的一個(gè)錯(cuò)誤是
     
    ;改正此錯(cuò)誤后,收集滿(mǎn)一瓶氣體用帶火星的木條伸入瓶口或瓶中、瓶底檢驗(yàn),木條都不復(fù)燃,其可能的原因是(答一點(diǎn)即可)
     
    .用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為
     

    ②小海同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),沒(méi)有出現(xiàn)“火星四射”的現(xiàn)象,請(qǐng)你幫他分析原因(答一點(diǎn)即可):
     

    (2)乙裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
     
    ,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
     
    (填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響.
    (3)小梅發(fā)現(xiàn)一瓶氣體正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,初步分析該氣體不是氧氣、氫氣、二氧化碳中的
     
    .請(qǐng)你再通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明此氣體是另外兩種氣體中的那種氣體?
     

    (4)常溫下乙炔是無(wú)色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔,反應(yīng)非常劇烈.若要使反應(yīng)較平穩(wěn)的進(jìn)行,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是甲圖中的
     
    (填字母,下同):若想收集到比較純凈的乙炔氣體,收集裝置是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某化學(xué)興趣小組根據(jù)右圖所示進(jìn)行模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn),并對(duì)產(chǎn)物成分進(jìn)行探究.經(jīng)初步分析:無(wú)色氣體A不含有單質(zhì)氣體,黑色粉末B含有兩種單質(zhì)中的一種或者兩種.
    高爐煉鐵的原理為
     

    興趣小組又分成甲乙兩組分別對(duì)無(wú)色氣體A和黑色粉末B的成分進(jìn)行探究.
    【猜想與假設(shè)】
    甲組在分析了煉鐵的原理后,認(rèn)為無(wú)色氣體A中可能有CO2,也可能有剩余的
     

    乙組認(rèn)為黑色粉末的成分中存在以下三種情況:
    假設(shè)一:只含有碳.  假設(shè)二:只含有
     
    .  假設(shè)三:以上兩種物質(zhì)都含有.
    【實(shí)驗(yàn)探究】
    (1)為驗(yàn)證甲組的猜想,大家按下圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(箭頭表示氣體流向):

    當(dāng)看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁,Ⅲ中灼熱的氧化銅變紅,可以確定無(wú)色氣體A的成分為:
     
    ,Ⅱ中濃硫酸的作用是:
     

    (2)為驗(yàn)證乙組中假設(shè)三成立,大家用物理和化學(xué)兩種方法來(lái)進(jìn)行探究
    實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    物理方法
     
     
    假設(shè)三成立
    化學(xué)方法 取少量黑色粉末B于試管中,加入過(guò)量的稀鹽酸
     
    假設(shè)三成立
    寫(xiě)出黑色粉末B中加入過(guò)量的稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
     

    【交流反思】
    在做甲組的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)其存在一個(gè)很不環(huán)保的缺陷,請(qǐng)指出來(lái)
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂.以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實(shí)驗(yàn)流程:
    根據(jù)圖1回答:
    (1)操作Ⅰ玻璃棒的作用是
     
    ,操作Ⅱ的名稱(chēng)是
     
    ;
    (2)寫(xiě)出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    ;
    (3)加入試劑A是
     
    (填名稱(chēng));
    (4)加入試劑B的目的是
     
    ;
    (5)實(shí)驗(yàn)室利用提純得到的氯化鈉晶體配制一定質(zhì)量10%的氯化鈉溶液,實(shí)驗(yàn)操作如圖2:用圖1表示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序
     
    ;量取水時(shí),需要用到的儀器除了量筒,還必須要用到
     
    (填一儀器名稱(chēng)).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是 A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn).請(qǐng)回答:
    (1)t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
     
    ;
    (2)當(dāng)A中混有少量B時(shí),可用
     
    方法提純A;
    (3)t2℃時(shí),在100g水中放入
     
    克A物質(zhì)恰好形成飽和溶液,此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
     

    (4)將t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)升溫到t2℃,這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系應(yīng)該是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    草木灰中主要成分是一種含鉀的鹽.取一些草木灰加到鹽酸中,生成的氣體可使石灰水變渾濁,由此推之,草木灰的主要成分是
     
    (寫(xiě)化學(xué)名稱(chēng)),寫(xiě)出其與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    ;在蔬菜的大棚里,燃燒秸桿是為了利用生成的CO2和草木灰;根據(jù)燃燒產(chǎn)物,可以推斷秸桿中一定含有鉀元素和
     
    元素.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

    (1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):b
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是
     
    (填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
     
    ,該實(shí)驗(yàn)裝置還有要改進(jìn)的地方,你的改進(jìn)方法是
     

    (3)寫(xiě)出用A、C 制取和收取氣體的兩個(gè)化學(xué)方程式
     
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    生石灰常用作食品干燥劑,不宜食用,其原因是與水反應(yīng)生成氫氧化鈣有腐蝕性,但氫氧化鈣吸收空氣中二氧化碳,使粉刷的墻壁堅(jiān)硬,反應(yīng)方程式:
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確且符合題意的是( 。
    A、稀鹽酸除鐵銹Fe2O3+4HCl=2FeCl2+2H2O
    B、實(shí)驗(yàn)室用大理石制取二氧化碳CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2個(gè)
    C、鋁在空氣中形成致密的氧化薄膜4Al+3O2=2Al2O3
    D、紅磷在空氣中燃燒4P+5O2=2P2O5

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    同步練習(xí)冊(cè)答案