17.水是生命之源,人們離不開水.
(1)水是生命之源,也是重要的溶劑.下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是D
A.水中含有氫分子和氧分子
B.用肥皂水不可以區(qū)分硬水和軟水
C.水體有一定的自凈功能,部分工業(yè)污水可直接排放
D.將黃河水經(jīng)沉降、過(guò)濾、吸附,滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水
(2)生活中常用加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,同時(shí)又可以殺死微生物.
(3)漂白粉可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2]次氯酸鈣可發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng):Ca(ClO)2+CO2+H2O=X+2HClO,則X的化學(xué)式為CaCO3.次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)是+1價(jià).
(4)生活中,修理汽車的師傅不能用水來(lái)洗去手上的油污而能用汽油來(lái)洗去;廚房里,人們通常用洗滌劑來(lái)洗去油污,這是利用了洗滌劑的乳化功能.
(5)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積約是20mL.

分析 (1)A.根據(jù)水的組成分析;
B.根據(jù)肥皂水的鑒別方法來(lái)分析;
C.根據(jù)水體污染的原因來(lái)分析;
D.根據(jù)自來(lái)水的凈化過(guò)程分析;
(2)加熱煮沸的方法能將硬水轉(zhuǎn)化成軟水,而且可以殺死微生物;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后各元素的原子個(gè)數(shù)不變推斷;根據(jù)化合物化中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合次氯酸鈣Ca(ClO)2的化學(xué)式進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)常見(jiàn)的溶解現(xiàn)象和乳化作用進(jìn)行分析解答;
(5)電解水的試驗(yàn)中,正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,正負(fù)極的氣體體積之比是1:2.

解答 解:(1)A.水中含有氫元素和氧元素,故A錯(cuò)誤;
B.區(qū)分硬水和軟水用肥皂水,加入肥皂水后攪拌,出現(xiàn)泡沫較多的是軟水,出現(xiàn)泡沫較少的硬水,故B錯(cuò)誤;
C.工業(yè)污水一定要經(jīng)過(guò)凈化處理后才能排放,故C錯(cuò)誤;
D.由自來(lái)水的凈化過(guò)程可知,黃河水經(jīng)沉降、過(guò)濾、吸附、滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水,故D正確.
(2)加熱煮沸的方法能將硬水中含有的可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為不溶性的鈣鎂化合物,從而降低水的硬度,生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.
(3)Ca(ClO)2+CO2+H2O═X+2HClO,反應(yīng)前含有1個(gè)Ca原子,2個(gè)Cl原子,5個(gè)O原子,2個(gè)H原子,反應(yīng)后含有2個(gè)Cl原子,2個(gè)O原子,2個(gè)H原子,故X中含有1個(gè)Ca原子,1個(gè)C原子,3個(gè)O原子,其化學(xué)式為CaCO3,
設(shè)次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)為x.則 (+2)+[x+(-2)]×2=0,解得x=+1.
(4)汽油洗去手上的油污是利用汽油能溶解油污形成溶液來(lái)達(dá)到目的,利用的是溶解原理;洗潔精具有乳化作用,能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走,是利用了乳化作用.
(5)電解水的試驗(yàn)中,正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,正負(fù)極的氣體體積之比是1:2.所以,某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10ml氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體為氫氣,體積是20ml.
故答案為:(1)D;(2)加熱煮沸;(3)CaCO3;+1價(jià);(4)乳化;(5)20ml.

點(diǎn)評(píng) 題目難度不大,本題體現(xiàn)化學(xué)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活的理念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

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提示:該反應(yīng)生成的氣體只有一種,硫酸銅溶液中可能混有硫酸.
【提出猜想】①生成的氣體可能是SO2或O2或H2
【查閱資料】①SO2與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似,如:它也能使澄清的石灰水變渾濁.
②濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性,可做氣體的干燥劑.
③H2與CO均可以還原金屬氧化物.
【方案設(shè)計(jì)】甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證猜想的氣體.甲同學(xué)認(rèn)為:若觀察到A中石灰水變渾濁,則氣體為SO2.若觀察到C中紅色的銅網(wǎng)變黑,則氣體為O2
【實(shí)驗(yàn)探究】
①實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時(shí)間后,再點(diǎn)燃c處酒精燈.這樣操作的目的是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止氣體不純發(fā)生爆炸.
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,試管壁上有水滴生成;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】生成的氣體是氫氣.
【實(shí)驗(yàn)反思】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案操作復(fù)雜,他只需一盒火柴即可確定該氣體成分.你認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是收集一瓶氣體,將燃著的火柴伸入瓶中,若火柴熄滅,則為SO2;若火柴燃燒更旺,則為O2;若氣體被點(diǎn)燃,則為H2
【拓展延伸】將氯化鈣和碳酸鈣的混合物14.4g放入140g稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),所得不飽和溶液的質(zhì)量為150g,計(jì)算:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(寫出具體的計(jì)算過(guò)程)

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8.下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,不能通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是( 。
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12.某同學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄本中有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄,其中肯定有誤的是( 。
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D.在空氣中打開盛濃鹽酸的試劑瓶瓶塞,有刺激性氣味,產(chǎn)生白煙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.竹炭包是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品.這種產(chǎn)品可對(duì)車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進(jìn)行吸附.,某課外活動(dòng)小組對(duì)竹炭進(jìn)行初步探究.

【提出問(wèn)題】竹炭中是否含有碳元素
【猜想與假設(shè)】竹炭中含有碳元素
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【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】所用裝置如下圖所示(A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳).
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(2)實(shí)驗(yàn)開始后,C裝置中產(chǎn)生白色沉淀,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色,證明竹炭燃燒生成了一氧化碳.
(3)小玥認(rèn)為應(yīng)在A、B裝置間再增加一個(gè)C裝置,目的是檢驗(yàn)二氧化碳是否被完全吸收.
(4)課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的這套裝置的不足之處是沒(méi)有處理尾氣,請(qǐng)你設(shè)計(jì)解決的方法在E裝置導(dǎo)管口點(diǎn)燃尾氣,或利用塑料袋收集尾氣.
(5)小亮認(rèn)為可以用F裝置替換原裝置中的E裝置,你認(rèn)為不可以(填“可以”或“不可以”),原因是竹炭燃燒生成了一氧化碳,一氧化碳和氧氣的混合物在F裝置中加熱時(shí)可能會(huì)發(fā)生爆炸.
【結(jié)論】竹炭中含有碳元素.
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A.可除衣領(lǐng)袖口等處的汗?jié)n    B.不能除去口中異味    C.蟲咬、灼傷可消炎止痛.

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9.甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示,下列說(shuō)法正確的是(  )
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D.t2℃時(shí)甲、乙的飽和溶液降溫到t1℃時(shí),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

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C.都是黑色固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列圖象分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng),其中不合理的是(  )
A.
相同質(zhì)量的鎂粉和鐵粉分別與過(guò)量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
B.
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C.
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D.
向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體(不考慮溫度變化)

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同步練習(xí)冊(cè)答案