11．水是一種重要的資源．

（1）地下水多為硬水，生活中降低水硬度的方法是煮沸．
（2）如圖為污水處理過(guò)程的示意圖．一級(jí)處理中，“格魯”可除去水中大塊懸浮物，相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的過(guò)濾“沉砂池”和“初沉池”可用來(lái)分離污水中的雜質(zhì)，該雜質(zhì)是砂粒．
（3）請(qǐng)你提出一條防止水污染的措施不使用含磷洗衣粉等．

分析 （1）根據(jù)生活中降低水硬度的方法分析回答；
（2）根據(jù)過(guò)濾的原理分析回答；
（3）根據(jù)常見(jiàn)的防止水污染的措施分析回答．

解答 解：（1）地下水多為硬水，生活中降低水硬度的方法是煮沸；
（2）由污水處理過(guò)程的示意圖可知，一級(jí)處理中，“格魯”可除去水中大塊懸浮物，相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的過(guò)濾，“沉砂池”和“初沉池”可用來(lái)分離污水中的雜質(zhì)，該雜質(zhì)是砂粒；
（3）防止水污染的措施有很多，例如：不使用含磷洗衣粉，合理使用農(nóng)藥、化肥等．
故答為：（1）煮沸；（2）過(guò)濾，砂粒；（3）不使用含磷洗衣粉等．

點(diǎn)評(píng) 水是一種重要的資源，愛(ài)護(hù)水資源人人有責(zé)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后殘留的廢液．小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問(wèn)題：
【提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)是什麼物質(zhì)？
【做出猜想】小紅認(rèn)為廢液中的溶質(zhì)只有CaCl2．你認(rèn)為還可能含有的物質(zhì)是HCl．（填化學(xué)式）．
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】（1）小紅取少量殘留廢液和少量氯化鈣溶液分別加入到兩支試管中，并分別滴入無(wú)色酚酞試液作對(duì)比試驗(yàn)，結(jié)果兩支試管中溶液均無(wú)色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的．
（2）你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能 （填“能”或“不能”）證明他的猜想是正確的，理由是酚酞遇酸性和中性溶液均不變色，無(wú)法確定是否含有HCl．
（3）如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是紫色石蕊試液（或碳酸鈉溶液或較活潑的金屬），當(dāng)加入該試劑時(shí)觀擦到的現(xiàn)象是溶液變紅（或有氣泡產(chǎn)生）；．
【拓展應(yīng)用】（1）若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl2溶液，應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的碳酸鈣，反應(yīng)完全后過(guò)濾．
（2）通過(guò)以上探究你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接導(dǎo)入下水道，可能造成的危害是可能腐蝕鐵制下水管道或污染水質(zhì)．（寫(xiě)一條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．維生素C（化學(xué)式為C6H8O6）是人體必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能提高免疫力，預(yù)防癌癥，保護(hù)牙齦等．下列有關(guān)維生素C的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．維生素C屬于氧化物
B．維生素C中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為3：4：3
C．維生素C分子中質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)一定相等
D．維生素C由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在實(shí)驗(yàn)室中，不能用磨口玻璃塞的玻璃試劑瓶盛裝氫氧化鈉溶液，因?yàn)闅溲趸c會(huì)與玻璃成分中的某種物質(zhì)X發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使玻璃塞和玻璃試劑瓶口粘連在一起，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：X+2NaOH═Na2SiO3+H2O，則X的化學(xué)式為（　�。�
A．H2SiO4B．SiO2C．SiD．SiH4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究．

（1）碳酸鈣高溫下發(fā)生分解的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
[探究活動(dòng)一]剩余固體的成分
（2）同學(xué)們按照下表所示的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與：
操作現(xiàn)象解釋或結(jié)論
①取少量固體于試管中，加適量水振蕩，用手觸摸
試管外壁；靜置，滴入
幾滴無(wú)色酚酞試液

試管外壁發(fā)燙；
酚酞試液變紅色．
說(shuō)明剩余固體中含有氧化鈣．氧化鈣
溶于水生成氫氧化鈣，同時(shí)放出（填“放出”或“吸收”）熱量．
②再取少量固體于另一
試管中滴加過(guò)量稀鹽酸
試管中有氣泡產(chǎn)生
說(shuō)明剩余固體中含有碳酸鈣．
[探究活動(dòng)二]測(cè)定剩余固體中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
方案一：稱取剩余固體試樣11.0g，利用如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定．
時(shí)間稱量項(xiàng)目質(zhì)量/g
反應(yīng)開(kāi)始前裝置+稀鹽酸+試樣171.0
反應(yīng)結(jié)束后裝置+稀鹽酸+試樣166.6
數(shù)據(jù)記錄如下：
（3）生成CO2的質(zhì)量為4.4g．
（4）反應(yīng)容器中生成CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl+H2O+CO2↑．
（5）通過(guò)計(jì)算確定試樣中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大約為90.9%（保留一位小數(shù)）．
（6）下列情況中，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏低的是A（填標(biāo)號(hào)）
A、反應(yīng)容器中有CO2殘留  B、HCl氣體和水蒸氣隨CO2氣體排出 C、滴入的稀鹽酸排出的氣體
方案二：另取剩余固體試樣，按圖2所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（7）步驟②加入的水要足量，其目的是使氧化鈣（填“氧化鈣”、“碳酸鈣”）完全溶解．
（8）不溶物的質(zhì)量與試樣的質(zhì)量的比值即碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，若測(cè)定結(jié)果偏大，可能原因是加入的水不足，氧化鈣沒(méi)有完全溶解；（或不溶物碳酸鈣沒(méi)有洗凈，或不溶物沒(méi)有完全干燥）（寫(xiě)一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．各組物質(zhì)能在pH=1.5的溶液中大量共存，且都成無(wú)色溶液的是（　�。�
A．NaCl  BaCl2    Na2SO4B．Na2SO4   HCl   KCl
C．CuSO4   NaCl     NaNO3D．Na2CO3  NaCl   Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視，如圖中五個(gè)實(shí)驗(yàn)分別用到水．

請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)A中水作溶劑（填“溶劑”或“溶質(zhì)”）．
（2）實(shí)驗(yàn)B中水作用是防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底．
（3）實(shí)驗(yàn)C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5，通過(guò)燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積$\frac{1}{5}$的結(jié)論．
（4）實(shí)驗(yàn)D中水的作用是提供熱量和隔絕氧氣．
（5）實(shí)驗(yàn)E中的集氣瓶里裝滿水的目的是排凈集氣瓶?jī)?nèi)的空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．化學(xué)肥料對(duì)糧食增產(chǎn)起著重要作用，下列能作氮肥的是B
A、KCl B、CO（NH2）2  C、Ca（H2P04）2   D、NH4Cl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．金屬M(fèi)與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：M+2AgNO3═M（NO3）2+2Ag則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．M的金屬活動(dòng)性比Ag強(qiáng)B．金屬M(fèi)可能是銅
C．該反應(yīng)可能是置換反應(yīng)D．該反應(yīng)前后M的化合價(jià)發(fā)生了改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案