平常缺少鍛煉的人們,一旦參加劇烈運(yùn)動(dòng)(如萬米長跑),第二天開始,往往會(huì)有渾身肌肉酸痛的感覺.這是激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)體內(nèi)葡萄糖在供氧不足的情況下氧化生成的乳酸在肌肉中積聚引起的,只有當(dāng)乳酸慢慢地被肌體吸收(需數(shù)天)后肌肉酸痛才能消退.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))
考點(diǎn):生命活動(dòng)與六大營養(yǎng)素
專題:化學(xué)與生活
分析:氧氣充足時(shí),葡萄糖氧化生成水和二氧化碳;氧氣不足時(shí),葡萄糖能夠轉(zhuǎn)化成乳酸等物質(zhì).
解答:解:劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),由于氧氣不足,葡萄糖能夠轉(zhuǎn)化成乳酸,乳酸能夠?qū)е聹喩砑∪馑嵬,只有?dāng)乳酸慢慢地被肌體吸收后肌肉酸痛才能消退,這種說法是正確的.
故填:√.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查人們對(duì)生活常識(shí)的理解,與化學(xué)知識(shí)密切相關(guān),因此要學(xué)好化學(xué)知識(shí),為生產(chǎn)、生活服務(wù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中有重要作用.實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫分解制氧氣,常用MnO2作催化劑.
【提出問題】其他物質(zhì)能代替MnO2作過氧化氫分解的催化劑嗎?
【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為CuO或Fe2O3可以代替MnO2,因?yàn)榘次镔|(zhì)的簡單分類MnO2、CuO、Fe2O3都屬于
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)按下面步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①在試管中加入5mL 5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管;
②用精密的天平準(zhǔn)確稱量0.5g Fe2O3紅色粉末,并將其加入另一試管中;
③在步驟②的試管中加入5mL 5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管;
④待步驟③的試管中沒有氣泡后,進(jìn)行“某一操作”,得到紅色固體,將固體洗凈、干燥、稱量,得紅色固體的質(zhì)量仍為0.5g.
【現(xiàn)象】甲同學(xué)觀察到步驟①中的現(xiàn)象為
 
,步驟③中帶火星的木條復(fù)燃.
【反思】步驟④中進(jìn)行的“某一操作”是
 
.乙同學(xué)認(rèn)為在步驟④后必需增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你寫出增加這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的
 

【結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)步驟得出的結(jié)論是Fe2O3紅色粉末是過氧化氫分解的催化劑.
請(qǐng)根據(jù)三氧化二鐵的化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算;(相對(duì)原子質(zhì)量:Fe-56  O-16)
(1)Fe2O3的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
(2)Fe2O3中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)160gFe2O3中含有
 
g鐵元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

葡萄糖是一種有甜味、易溶于水的白色粉狀固體,化學(xué)式是C6H12O6,葡萄糖在人體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水并釋放出熱量,試回答:
(1)葡萄糖中各元素的質(zhì)量比C:H:O=
 

(2)葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
 
(不要求寫出計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用38%的HCl(密度為1.19g/cm3)和10%的HCl(密度為1.05g/cm3)配制成100g 25%的鹽酸需要38%和10%的HCl各多少毫升?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2008年9月25日21時(shí)10分,搭載著神舟七號(hào)飛船的“長征2號(hào)F”型運(yùn)載火箭順利升空.27日16時(shí)41分至17時(shí),航天員翟志剛進(jìn)行了我國首次太空行走.28日17時(shí)30分左右飛船順利的降落在內(nèi)蒙古四子王旗草原.這是我國航天領(lǐng)域又一次重大突破.神七火箭升空、宇航員在太空揮舞國旗、三名航天員出艙.

(1)“長征2號(hào)F”型運(yùn)載火箭在升空時(shí)發(fā)生的下列變化屬于化學(xué)變化的是
 

A.火箭點(diǎn)火   B.導(dǎo)流槽內(nèi)的水受熱汽化  C.隔熱材料脫落   D.整流罩脫落
(2)“神州七號(hào)”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的廢氣轉(zhuǎn)化為航天員需要的氣體,而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化,在該過程中NiFe2O4
 

A.反應(yīng)物     B.生成物     C.催化劑      D消毒劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵粉和硫粉以適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量比混合,堆放在石棉網(wǎng)上,然后用燒紅的玻璃棒一端接觸混合物,這時(shí)部分混合物迅速變紅熱狀態(tài),撤離玻璃棒后,反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,直至全部混合物都呈紅熱的狀態(tài),冷卻后得到一種黑色無磁性的固態(tài)物質(zhì).
(1)該黑色無磁性的固態(tài)物質(zhì)在物質(zhì)分類上屬于
 
(選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”).
(2)鐵與硫的反應(yīng)是
 
反應(yīng)(選填“吸熱”、“放熱”或“既不吸熱也不放熱的”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組活動(dòng)中,同學(xué)們按圖A裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究.探究過程中,大家對(duì)白磷燃燒產(chǎn)生的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.

【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【交流討論】白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn).
【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整.
現(xiàn)  象解  釋
a試管中白磷燃燒,熱水中的白磷沒有燃燒.
b試管中紅磷沒有燃燒.
b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的
原因分別是:
 
 
【反思評(píng)價(jià)】
(1)改進(jìn)后的圖B裝置與圖A裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是
 
,
(2)小林同學(xué)指出圖B裝置仍有不足之處,并設(shè)計(jì)了圖C裝置.其中氣球的作用是
 

【拓展遷移】實(shí)驗(yàn)結(jié)束,待a試管冷卻后,將試管倒扣于燒杯中,并取下橡皮塞,你會(huì)觀察到
 
,說明氧氣約占空氣體積的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C、D四種元素,A的單質(zhì)在C的單質(zhì)中充分燃燒生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁,B元素在周期表中的信息如圖所示,實(shí)驗(yàn)室中常用燃燒D單質(zhì)的方法來測(cè)定空氣中氧氣的含量,試回答:
(1)寫出B元素結(jié)構(gòu)示意圖
 
,相對(duì)原子質(zhì)量是
 
,B原子在化學(xué)反應(yīng)中
 
電子,形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu),B單質(zhì)的化學(xué)式是
 

(2)上述A與C形成的氣體的化學(xué)式是
 

(3)D單質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
,生成物的化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了開發(fā)新能源,某同學(xué)設(shè)想了一個(gè)利用氫能的方案,如圖所示是它的示意圖.請(qǐng)你判斷這一方案的可行性,并說明理由.
(1)該方案是否可行?答:
 
(填“可行”或“不可行”).
(2)制氫技術(shù)日趨完善,猜測(cè)科學(xué)家們正在
 
方面尋找突破.

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同步練習(xí)冊(cè)答案