類推是一種重要的學習方法，但如果不具體問題具體分析就會產(chǎn)生錯誤的結論．下列類推結論正確的是（　�。�

　

A．

氧化物是含氧元素的化合物，則含氧元素的化合物一定是氧化物

　

B．

燃燒常伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒

　

C．

點燃H2與O2混合氣體可能爆炸，則點燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸

　

D．

分解反應中都有多種物質生成，則能生成多種物質的反應一定就是分解反應


考點：

從組成上識別氧化物；分解反應及其應用；燃燒與燃燒的條件；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃．.

專題：

物質的變化與性質；物質的分類；金屬與金屬材料．

分析：

A、根據(jù)氧化物是指含有兩種元素，其中一種元素是氧元素的化合物分析；

B、根據(jù)燃燒的概念和伴隨現(xiàn)象分析；

C、根據(jù)可燃性氣體在點燃前都要檢驗氣體的純度分析；

D、根據(jù)分解反應的概念進行分析．

解答：

解：A、氧化物是指含有兩種元素，其中一種元素是氧元素的化合物，因此氧化物一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，例如氯酸鉀，故A錯誤；

B、燃燒常伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，但有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的不一定是燃燒，例如白熾燈發(fā)光、放熱，故B錯誤；

C、氫氣和甲烷都是可燃性氣體，可燃性氣體在點燃前都要檢驗氣體的純度，因此點燃H2與O2混合氣體可能爆炸，點燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸，故C正確；

D、分解反應有多種物質生成，但能生成多種物質的反應不一定就是分解反應，例如甲烷燃燒，故D錯誤．

故選：C．

點評：

了解氧化物、燃燒以及分解反應的概念是正確解答本題的關鍵，平時學習中一定要加強記憶


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


請結合下圖所示實驗裝置回答有關問題：

（1）寫出上述裝置中標號儀器的名稱．a(chǎn)　　，b　　．

（2）寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式　　，根據(jù)該反應原理，可選擇圖中　　（填標號，下同）與　　組裝一套制取氧氣的裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關碳和碳的氧化物的說法不正確的是（　�。�

　

A．

C可以將CuO還原成銅

　

B．

在一定條件下CO2 能夠轉變成CO

　

C．

CO2 能使被石蕊染成紫色的干花變紅

　

D．

金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質

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科目：初中化學 來源： 題型：


加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣時，反應時間和剩余固體質量如圖．

（1）根據(jù)質量守恒定律，該反應產(chǎn)生的氧氣質量為　　g．

（2）求原固體混合物中氯酸鉀的質量是多少？

（3）求剩余固體混合物中二氧化錳的質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列化學符號中，表示2個氫分子的是（　　）

　

A．

H2

B．

2H

C．

2H2

D．

2H+

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖，將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時還觀察到茶杯內壁變黑．由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高層房間中逃離，下列方法中正確的是（　�。�

　

A．

用濕毛巾捂住鼻子

B．

成站立姿勢跑出

　

C．

彎腰、緊靠墻壁迅速爬向門外

D．

打開窗戶跳出

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗是化學靈魂，是學好化學的重要環(huán)節(jié)．

（1）《燃燒的條件》實驗中，分別取適量木屑和煤粉（同樣大小），分開放在一塊薄銅片的兩側如圖甲所示，加熱銅片的中部，觀察到的現(xiàn)象是　　；該實驗說明　　．

（2）裝置乙、丙分別是實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置（夾持儀器略），兩種發(fā)生裝置比較　　（填編號）更好，原因是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關空氣的說法錯誤的是（　�。�

　

A．

液氮可用作制冷劑

　

B．

氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料

　

C．

氦氣可用來填充探空氣球

　

D．

二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質

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科目：初中化學 來源： 題型：


硝酸銨（NH4NO3）是一種常用氮肥，硝酸銨由　　種元素組成；硝酸銨中氮、氫、氧元素的原子個數(shù)比是　　；氫、氧元素的質量比是　　；硝酸銨中氫元素的質量分數(shù)是　　；80克硝酸銨中氮元素的質量是　　克．

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