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10．現有640t含 Fe2O380%赤鐵礦石，煉制過程中Fe2O3利用率為90%理論上可煉出含雜質4%的生鐵的質量為（　�。�
A．336tB．224tC．206 tD．112t

分析 由赤鐵礦石的質量、氧化鐵的質量分數、生鐵中雜質的質量分數，根據赤鐵礦煉鐵的化學方程式可以列式計算出煉出生鐵的質量．

解答 解：設可煉出含雜質2%的生鐵質量為x．
Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
160             112
640t×80%×90%  （1-4%）x 
$\frac{160}{640t×80%×90%}=\frac{112}{（1-4%）x}$
x=336t
答案：A

點評 本題難度不大，考查含雜質物質的化學方程式的計算，注意代入方程式計算的必須是純物質的質量是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．哈爾濱市在20世紀末曾有過雙層巴士（double-decker），在那之后便一度從人們的視線中消失．近日，走在大街上，雙層觀光巴士再一次出現了．請回答下列問題：
（1）有些雙層巴士玻璃上標有“CNG”字樣，請寫出該種巴士運行時完整的能量轉化（用“→”表示轉化）化學能→動能
（2）輪胎、窗縫、門縫共同用到的一種材料是合成橡膠，利用這種材料填充窗縫的主要目的是防止窗戶漏氣，起到密封作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗中溶液的pH值隨加入試劑體積而變化的關系與圖相符的是（　　）
A．稀硫酸中不斷滴入NaOH溶液B．稀鹽酸中不斷滴入蒸餾水
C．NaOH溶液中不斷滴入蒸餾水D．NaOH溶液中不斷滴入稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某興趣小組在實驗室中模擬煉鐵的化學原理，用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末，實驗裝置如圖．

①實驗中玻璃管里固體粉末的顏色變化是紅色粉末逐漸變黑，玻璃管內發(fā)生的化學方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；澄清的石灰水中發(fā)生反應的化學方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．試驗中應先通入一氧化碳，再點燃酒精燈加熱；防止發(fā)生爆炸．
②該裝置有何不妥？沒有尾氣處理裝置，應怎樣改進將尾氣點燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．鐵是生產、生活中應用很廣泛的一種金屬．下列是與鐵的性質有關的部分實驗圖，請回答下列問題．

（1）A中發(fā)生反應的化學方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）B中鐵釘最易生銹的部位是b（填“a”、“b”或“c”）．
（3）C中反應剛開始時無（填“有”或“無”）氣泡產生，一段時間后，稀硫酸參與的反應方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（4）D中反應一段時間后，試管內固體質量比反應前增大，據此推斷，試管內溶液質量與反應前相比減小
（填“增大”、“不變”或“減小”）．
（5）工業(yè)上常用赤鐵礦（主要成分為氧化鐵）與一氧化碳高溫反應來煉鐵，其反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（6）小麗同學為探究鐵、銅、鎂的金屬活動性順序，她取鐵片、硫酸銅溶液和另一種溶液做實驗，則該溶液中溶質的化學式為MgSO4，或MgCl2，或Mg（NO3）2；小雪同學把過量的鐵粉加入到X（NO3）2和Y（NO3）2混合溶液中充分反應后過濾，濾渣只有鐵和X，則鐵、X、Y三種金屬活動性由強到弱的順序為Y、Fe、X．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．如圖是A、B、C、D四種粒子 的結構示意圖，回答下列問題：
①A、B、C屬于離子的是Na+（填寫離子符號）．
②若D表示某元素原子，則m=7，該元素的原子在化學反應中容易得（選填“得到”或“失去”）電子．
③A、C形成的化合物的化學式為H2S．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．世界衛(wèi)生組織把鋁定為食品污染源之一，下列應用必須加以控制的是（　　）
A．用金屬鋁制電纜B．用鋁制鋁合金門窗
C．用鋁合金制飛機材料D．用鋁制裝碳酸飲料的易拉罐

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某初三化學課外活動小組要用過氧化氫溶液制取氧氣并驗證氧氣化學性質的實驗，根據如圖的實驗裝置回答問題：

①寫出圖中標號儀器的名稱：試管、鐵架臺、長頸漏斗
②過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是乙（甲或乙），此反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．收集氧氣可用排水法和向上排空氣法，在實驗室如何檢驗氧氣（操作、現象、結論）：將帶火星的木條伸入盛有氣體的集氣瓶內觀察，如木條復燃，就證明是氧氣．
③木炭在圖丁中燃燒的現象是劇烈燃燒發(fā)出白光，放出大量的熱．圖戊中的現象為澄清的石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產物有二氧化碳；④木炭燃燒這個反應的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．老師和小華、小紅、小明三位同學共同完成了以下兩個實驗探究．
【探究一】酸和堿反應的探究：
（1）小華、小紅、小明三位同學依據如圖設計一個酸和堿反應的探究實驗：

實驗步驟實驗現象結論
①向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞溶液；
②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液．		①溶液顏色紅色；
②不斷攪拌溶液至溶液顏色恰好變成無色為止．		酸和堿發(fā)生了中和反應．
（2）小華同學選取無色酚酞溶液、紫色石蕊溶液設計實驗，分別探究上述酸、堿反應后燒杯中的硫酸是否過量，請你根據下表判斷正確的實驗方案及分析方案錯誤的原因：
實驗方案實驗步驟實驗現象實驗結論
方案一取樣，滴入幾滴無色酚酞溶液酚酞溶液不變色酸、堿恰好反應
方案二取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液溶液變紅硫酸過量
①設計的兩個方案中，方案二是正確．
②請分析另外一個方案錯誤的原因酚酞在酸性溶液中也為無色．
【反思拓展】已知酚酞試液在不同pH時的變色情況如下表．
pH＜8.28.2～10.0＞10.0
顏色無色紅色無色
小紅同學發(fā)現：向某氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液后，溶液顯無色；逐滴滴加稀硫酸，溶液先變紅，后褪至無色．你認為該氫氧化鈉溶液滴加酚酞試液顯無色的原因可能是濃度過大．
【探究二】對CO2與NaOH溶液反應的探究：
小華同學設計了兩個實驗進行驗證，請你幫他完成下列實驗報告．
實驗
操作
實驗
現象		無明顯現象小氣球變大（填“大”或“小”）．
【反思交流】老師指出實驗①由于小華同學選用的儀器不當，導致未能觀察到明顯現象，小紅將小華同學的廣口瓶替換成軟塑料瓶，看到軟塑料瓶變癟現象，證明CO2可以與NaOH溶液反應．小明同學認為小紅同學的改進實驗仍然存在缺陷，應增加一個對比實驗，證明CO2確實可以與NaOH溶液發(fā)生反應，該對比實驗所用的試劑是水．

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