9.某實驗小組利用粗鹽通過初步的處理除去其中的難溶性雜質(zhì),再將提純得到的精鹽配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為18%的氯化鈉溶液.
實驗Ⅰ粗鹽提純
如圖所示為粗鹽提純的主要操作.

(1)以上實驗操作中都用到了玻璃棒,玻璃棒在上述操作中的作用分別是加快溶解速率、防止液體飛濺、引流.
實驗Ⅱ溶液配制
(2)配制氯化鈉溶液的主要操作步驟為計算、稱量、溶解.
(3)稱量氯化鈉的質(zhì)量讀數(shù)如圖所示,其中正確的是A.(填字母序號)

(4)實驗中所配制溶液中的氯化鈉溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低,其原因可能是ABD(填字母序號).
A.將固體轉(zhuǎn)移至燒杯時灑落桌面B.量取一定量的水時仰視量筒刻度線
C.轉(zhuǎn)移配制好的溶液時濺在試劑瓶外    D.提純的精鹽中仍含有少量可溶性雜質(zhì).

分析 (1)玻璃棒用途有攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等;
(2)配制氯化鈉溶液的主要操作步驟為計算、稱量、溶解;
(3)稱量氯化鈉時,兩盤中應該放等大的紙,并且應該是左物右砝;
(4)A.將固體轉(zhuǎn)移至燒杯時灑落桌面,會導致溶質(zhì)質(zhì)量偏。
B.量取一定量的水時仰視量筒刻度線,會導致量取是水偏多;
C.轉(zhuǎn)移配制好的溶液時濺在試劑瓶外,不影響溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);    
D.提純的精鹽中仍含有少量可溶性雜質(zhì),會導致氯化鈉質(zhì)量偏小.

解答 解:(1)玻璃棒在上述操作中的作用分別是加快溶解速率、防止液體飛濺、引流.
故填:加快溶解速率;防止液體飛濺;引流.
(2)配制氯化鈉溶液的主要操作步驟為計算、稱量、溶解.
故填:計算.
(3)需要氯化鈉質(zhì)量為:100g×18%=18g,稱量氯化鈉時,兩盤中應該放等大的紙,并且應該是左物右砝,其中正確的是A.
故填:A.
(4)A.將固體轉(zhuǎn)移至燒杯時灑落桌面,會導致溶質(zhì)質(zhì)量偏小,從而導致氯化鈉質(zhì)量分數(shù)偏;
B.量取一定量的水時仰視量筒刻度線,會導致量取是水偏多,從而導致氯化鈉質(zhì)量分數(shù)偏;
C.轉(zhuǎn)移配制好的溶液時濺在試劑瓶外,不影響溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);    
D.提純的精鹽中仍含有少量可溶性雜質(zhì),會導致氯化鈉質(zhì)量偏小,從而導致氯化鈉質(zhì)量分數(shù)偏小.
故填:ABD.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

5.(1)CO與CuO反應得到的氣體通入澄清石灰水得10g沉淀,則發(fā)生反應的CO質(zhì)量為2.8g.
(2)CO還原CuO可生成Cu或Cu2O或二者混合物.
已知:Ⅰ.Cu2O是不溶于水的紅色固體
Ⅱ.Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
小亮取7.2 gCO與CuO反應得到的紅色固體與96g稀硫酸恰好完全反應,經(jīng)過濾、洗滌、干燥、稱量得3.2g銅.
①紅色固體成分為Cu2O.
②求濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

6.實驗室現(xiàn)有氯化鎂和硫酸鈉的固體混合物樣品,小明同學想測定樣品中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù).先稱取該混合物樣品20g,完全溶于水中,然后取用了一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液100g平均分四次加入其中,充分振蕩,實驗所得數(shù)據(jù)見下表,請你分析并進行有關計算:
次數(shù)
物質(zhì)的質(zhì)量
1234
加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g25252525
生成沉淀的質(zhì)量/g2.9m8.78.7
(1)上表中m的數(shù)值為5.8g;
(2)計算原固體混合物樣品中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù).
(3)計算所加氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.為測定空氣中氧氣的含量,小華同學打算設計如下方案:選用實際容積為40mL的試管作為反應容器,將過量的白磷放入試管,用橡膠塞塞緊試管,通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置.假設此實驗能夠按照小華的設想正常進行,白磷所占體積與導管內(nèi)的氣體體積忽略不計,且兩個容器間的導管足夠粗,保持空氣正常流動.請回答下列問題:
(1)實驗前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明裝置不漏氣 (選填“漏氣”或“不漏氣”);
(2)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾.可觀察到的現(xiàn)象為:白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,最終活塞前沿停留在12mL刻度處;
(3)若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應直至燃燒結(jié)束,試管冷卻.可觀察到活塞的移動情況為活塞先向右移動,后向左移動,最終活塞前沿停留在8mL刻度處;
(4)若按小華的設想進行實驗,實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險,造成實驗失。纾合鹉z塞彈出、試管爆裂、注射器活塞彈出等.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.5月31日是世界無煙日,下列圖標表示“禁止吸煙”的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.根據(jù)下列實驗裝置圖:“如圖1”,回答有關問題.

(1)寫出圖中標有儀器的名稱:b水槽;
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,選擇的發(fā)生裝置是A(填字母,下同),若得到較純凈的氧氣,選擇的收集裝置是E;
(3)氨氣是無色、有強烈刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰混合物制取氨氣,制取氨氣的裝置組合是AD(填字母);
(4)某化學實驗小組利用F裝置收集氨氣,并研究氨氣的性質(zhì)(部分儀器已略去)
①收集氨氣時,氨氣的進氣口是c(填“c”或“d”).
②收集氨氣后,進行探究氨氣的性質(zhì)實驗,觀察到燒瓶內(nèi)產(chǎn)生了噴泉,說明氨氣具有的性質(zhì)是極易溶于水.
③如圖2為防止環(huán)境污染,G~J裝置可用于吸收多余氨氣的是HJ(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、大理石、火柴及棉花以下如圖1儀器:

(1)軒軒同學若利用上述藥品和儀器制取氧氣,則缺少的儀器有試管、酒精燈,制取氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.制取氧氣將藥品加人試管前,應進行的操作是檢查裝置氣密性;
(2)小云同學若利用上述藥品和儀器制取二氧化碳,她應該選取的儀器有①②⑥⑦(填序號),實驗室制取二氧化碳應檢査裝置氣密性,具體方法是①連接儀器②用彈簧夾夾住膠管③向長頸漏斗內(nèi)注水直至長頸漏斗內(nèi)形成一段水柱;,④靜置觀察一段時間,若水柱高度無變化則證明裝置的氣密性良好.
(3)圖2是小全同學繪制的實驗室制取并檢驗二氧化碳的 裝置圖,請幫助他補充完整.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,并驗證二氧化碳的性質(zhì).

(1)A中制取氣體的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;A裝置還可用于實驗室制取氧氣,反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實驗B中,觀察到蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度大于空氣的密度,不能燃燒,不能支持燃燒.
(3)將紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花,一半噴水后放入集氣瓶C中,該實驗的目的是證明二氧化碳能與水反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列關于氧的說法正確的是( 。
A.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧
B.夏天食物腐爛與氧氣無關
C.鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成黑色固體
D.含氧的化合物可能不是氧化物

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