某同學(xué)在實驗室里加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀直至完全反應(yīng)，下列圖象不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理
專題：元素化合物知識型
分析：首先必須確定該圖象的縱坐標(biāo)反映的量是先下降后不變，高錳酸鉀分解的反應(yīng)原理，據(jù)此結(jié)合選項進行分析即可．
解答：解：A、加熱高錳酸鉀開始就會生成氧氣，氧氣的量應(yīng)該是先上升而后不變，所以該圖象不能反映此變化；
B、加熱高錳酸鉀會生成氧氣、錳酸鉀和二氧化錳，二氧化錳的量應(yīng)該是從0開始逐漸增加，反應(yīng)完畢不再增加，所以該圖象不能反映此變化；
C、加熱高錳酸鉀會生成氧氣、錳酸鉀和二氧化錳，所以隨著加熱不斷進行一開始固體的質(zhì)量不斷減小，直至反應(yīng)結(jié)束后只剩下錳酸鉀與二氧化錳，就不再變化，該量的變化與圖象不相符；
D、加熱高錳酸鉀會生成氧氣，同時固體的量會不斷變小直至反應(yīng)結(jié)束，高錳酸鉀的質(zhì)量變?yōu)榱悖摿康淖兓c圖象相符；
故選：D．
點評：此題是對在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體時物質(zhì)量的變化的探討，根據(jù)反應(yīng)實際結(jié)合圖象的走勢進行分析是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生用托盤天平稱量時，誤將藥品和砝碼位置放顛倒了．待平衡時，稱得藥品質(zhì)量讀數(shù)為9.5g（1g以下用游碼），則藥品的實際質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是氯化鈉的形成過程示意圖下列有關(guān)描述中正確的是（　　）
A、鈉原子在反應(yīng)中失去了所有的電子
B、一個氯原子如果得到一個電子就變成不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C、氯化鈉是鈉離子和氯離子通過靜電作用緊密地聯(lián)系在一起形成的物質(zhì)
D、生成的氯化鈉多出了一個電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用下列結(jié)構(gòu)示意圖序號填空
（1）其中屬于陰離子的是
 
（填序號，下同）； （2）屬于同種元素的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A、鐵絲在空氣中燃燒火星四射
B、蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
C、蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
D、酒精在空氣中燃燒生成二氧化碳和水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
B、木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳?xì)怏w
C、硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
D、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D四種物質(zhì)，如圖所示，在C溶液中通入CO2，溶液變渾濁，生成白色沉淀A．（“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．）
（1）請根據(jù)已知條件推斷四種物質(zhì)的化學(xué)式：
A
 
   B
 
  C
 
    D
 

（2）請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
B轉(zhuǎn)化為C的反應(yīng)：
 

C溶液中通入CO2：
 

（3）該圖中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在日常生活中我們常常見到下列一些變化，其中屬于物理變化的是（　�。�
A、煤氣燃燒B、濕衣服晾干
C、鋼鐵生銹D、食物腐敗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“對蠟燭及其燃燒的探究”中，下列說法錯誤的是（　�。�
A、蠟燭在空氣中燃燒時發(fā)出黃色火焰，放出熱量
B、吹滅蠟燭時，看到的白煙主要成份是二氧化碳
C、蠟燭燃燒生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁
D、蠟燭燃燒的同時也發(fā)生了物理變化

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