科學家在美國夏威夷的莫納洛亞山頂設置了高精度氣體分析器,對大氣中二氧化碳的含量進行了連續(xù)測量,下圖描述的是1958年至1994年期間的測量結果。
請你根據(jù)該圖分析:
⑴莫納洛亞山頂空氣中二氧化碳的含量是怎樣變化的?
⑵可能是什么原因導致了這樣的變化?
⑶你認為當前自己所居住的地區(qū)空氣中二氧化碳的含量隨時間的變化圖像可能是什么樣的?(在所給的方框中畫出你想象的圖線,并解釋為什么你畫出了那樣的圖線。)
⑷說說看,我們的大氣中二氧化碳的含量增加是利還是弊?
(1)在每一年度里,二氧化碳的含量呈現(xiàn)季節(jié)性的變化(冬季高,夏季低),每年一個周期。在不同的年度里,二氧化碳的含量是逐年增加的,其間略有起伏。
(2)二氧化碳含量的周期性變化是由植物的光合作用引起的,夏季植物光合作用旺盛,冬季則比較緩慢;二氧化碳含量的逐年上升趨勢可能是人類過度燃燒含碳燃料引起的(如煤、石油、天然氣、木柴、秸稈等)。
(3)學生畫出的圖形可能是千姿百態(tài)的,只要圖形與他的解釋相一致就可以得分。
(4)學生可能會根據(jù)自己在生物課、化學課以及有關的媒體中學到的知識,對二氧化碳含量的增加可能導致的后果加以評說,無論他的觀點是否完全正確,只要他能有自己的見解,且能自圓其說即可。
評分說明:每小題3分,共12分,評卷人可根據(jù)學生思考問題的深度酌情給分。
科目:初中化學 來源: 題型:
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源:2010年福建省泉州市實驗中學初中化學素質(zhì)和實驗能力競賽試卷(解析版) 題型:解答題
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