根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)①中反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（2）實(shí)驗(yàn)②中要使它們能發(fā)生的反應(yīng)應(yīng)進(jìn)行的操作是：．可觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：．
（3）實(shí)驗(yàn)③裝有孔雀石的試管口要略向下傾斜的原因是：，加熱一段時間后，試管可觀察的現(xiàn)象：．
【答案】分析：（1）根據(jù)金屬與鹽反應(yīng)書寫該化學(xué)方程式；
（2）因是質(zhì)量守恒定律的研究須稱反應(yīng)前后質(zhì)量，硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成不溶于水的氫氧化銅；
（3）加熱固體試管口要略向下傾斜，防止水回流；堿式碳酸銅分解生成的有黑色固體氧化銅．
解答：解：（1）此反應(yīng)是金屬與鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式鐵能置換出硫酸銅中的銅；故化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（2）因是質(zhì)量守恒定律的研究須稱反應(yīng)前、后質(zhì)量，若兩液體接觸需將錐形瓶傾斜；硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成不溶于水的氫氧化銅，氫氧化銅為藍(lán)色；
故答案為：將錐形瓶傾斜、有藍(lán)色沉淀生成
（3）加熱固體試管口要略向下傾斜，防止水回流；堿式碳酸銅分解生成的有黑色固體氧化銅、水和二氧化碳；
故答案為：防止生成的冷凝水回流引起試管破裂、綠色粉末變黑色、澄清石灰水變渾濁
點(diǎn)評：本題主要考查金屬與鹽反應(yīng)，掌握質(zhì)量守恒定律的研究須稱反應(yīng)前后質(zhì)量，硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成不溶于水的氫氧化銅；學(xué)會分析反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系；并會利用加熱固體試管分析和解決問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出實(shí)驗(yàn)①中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)②中可觀察到鐵片的表面
 
，說明鐵的金屬活動性比銅
 
．（填“強(qiáng)”或“弱”）
（3）實(shí)驗(yàn)③中可觀察到試管中鐵釘最先生銹的是
 
處．（填“a”或“b”或“c”）
（4）你認(rèn)為防止鐵架臺生銹的方法有
 
．（寫一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑．學(xué)會氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：（第

（1）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
，簡要寫出它的用途
方便加液體藥品
方便加液體藥品
．
（2）在常溫上實(shí)驗(yàn)室欲制氧氣所選用的裝置是
①②或①⑥
①②或①⑥
（填序號），為了便于調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行，可以對發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn)，請簡要說明你的改進(jìn)措施
把長頸漏斗改為分液漏斗
把長頸漏斗改為分液漏斗
．
（3）請寫出一種用③裝置制取氧氣的符號表達(dá)式：
KMnO4
加熱
K2MnO4+MnO2+O2
KMnO4
加熱
K2MnO4+MnO2+O2
；用排水法收集一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)不純，可能的原因是
收集氧氣過早
收集氧氣過早
（答出一點(diǎn)即可）．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取下列氣體，可以用①裝置作為發(fā)生裝置的是
A、C
A、C
（填序號）
A．電石（固體）和水在常溫下反應(yīng)制乙炔氣體
B．濃鹽酸和二氧化錳共熱制氯氣C．石灰石與稀鹽酸常溫下制二氧化碳
（5）與高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）制取氧氣相比，用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
不需加熱，節(jié)約能源
不需加熱，節(jié)約能源
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?東城區(qū)一模）根據(jù)下圖回答有關(guān)問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣，當(dāng)伸入集氣瓶的導(dǎo)管口氣泡
連續(xù)、均勻
連續(xù)、均勻
放出時，才可以收集氧氣．用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實(shí)驗(yàn)后，還需向集氣瓶內(nèi)加入適量氫氧化鈉溶液，目的是
吸收二氧化硫，防止污染空氣
吸收二氧化硫，防止污染空氣
．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．制得的二氧化碳中含有
水蒸氣
水蒸氣
和氯化氫等雜質(zhì)氣體，可分別用C、D裝置除去，則C、D的連接順序是：混合氣體→
fecd
fecd
（用接口字母表示）．
（4）將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶，一段時間后，測得溶液的pH
＜
＜
（填“＞”、“＜”或“=”）7，對該現(xiàn)象的合理解釋是
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取和收集氣體，請根據(jù)下圖回答有關(guān)問題．
（1）如果用高錳酸鉀制取02，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，圖中你選擇的發(fā)生裝置是
A
A
（填標(biāo)號）．
（2）利用實(shí)驗(yàn)室可用B和C裝置制取并收集多種氣體．請你寫出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
；該氣體還可用圖2所示中的甲和乙裝置來制�。喝暨x擇甲裝置制取該氣體，與B裝置相比，優(yōu)點(diǎn)是（寫一點(diǎn)）
可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止


（3）小華同學(xué)用所學(xué)的初中物理知識設(shè)計圖3裝置代替B裝置制取二氧化碳?xì)怏w．
①請寫出利用圖3裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．小華想收集二氧化碳?xì)怏w可用圖1中（填標(biāo)號）
D
D
的裝置．驗(yàn)證該氣體已收集滿的方法是
將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅，說明收集滿了
將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅，說明收集滿了
．
②小亮同學(xué)認(rèn)為把裝置中的銅絲網(wǎng)換為鐵絲網(wǎng)，也能制取較純凈的二氧化碳?xì)怏w（不考慮水蒸氣和氯化氫氣體），這種說法是否正確？
否
否
，你的理由是
鐵和鹽酸可反應(yīng)生成氫氣，使制取的二氧化碳不純
鐵和鹽酸可反應(yīng)生成氫氣，使制取的二氧化碳不純
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑．學(xué)會氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：
精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
（1）在常溫下實(shí)驗(yàn)室欲制取氧氣所選用的裝置是
 
（填序號），為了便于調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行，可以對發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn)，請簡要說明你的改進(jìn)措施
 
．
（2）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱
 
，簡要寫出它的用途
 
．

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