超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售。保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
[設(shè)計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度,如圖所示放置一周。(A燒杯用塑料保鮮膜包住杯口;B燒杯用報紙包住杯口;C燒杯敞口)
A B C
(1)一周后觀察A杯中的水量幾乎不變;而 (填序號)杯中的水量減少最多,請從分子角度解釋水減少的原因: 。
(2)根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識推測保鮮膜屬于 (填“熱塑性”或“熱固性”)塑料。
(3)A燒杯中保鮮膜作用除了可以阻止食物中的水分流失,還能隔絕 ,防止食物腐敗。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2008年諾貝爾化學(xué)獎授予錢永健等發(fā)明的綠色熒光蛋白標(biāo)記技術(shù),這項發(fā)明為細(xì)胞生物學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)的發(fā)展帶來一場革命,對我們理解綠色熒光蛋白如何發(fā)光作出了貢獻(xiàn)。綠色熒光蛋白分子中含有氨基(-NH2,具有堿的性質(zhì))和羧基(-COOH,具有酸的性質(zhì))。該分子具有的性質(zhì)是( )
A.只能與硫酸反應(yīng),不能與氫氧化鉀反應(yīng)
B.只能與氫氧化鉀反應(yīng),不能與硫酸反應(yīng)
C.既能與硫酸反應(yīng),又能與氫氧化鉀反應(yīng)
D.既不能與硫酸反應(yīng),又不能與氫氧化鉀反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有甲、乙、丙、丁四種金屬。只有甲在自然界主要以單質(zhì)形式存在。丁鹽的水溶液不能用乙制的容器盛放,但可用丙制的容器盛放。這四種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是 ( )
A.甲>乙>丁>丙 B.丙>丁>乙>甲 C.丙>乙>丁>甲 D.乙>丁>丙>甲
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小麗同學(xué)取銅和氧化銅的混合物m g置于燒杯中,并向燒杯中逐滴加入稀硫酸溶液,不斷攪拌,測得燒杯中溶液的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示。求:(1)m g混合物中,氧化銅的質(zhì)量是 克;(2)當(dāng)加入51.6g稀硫酸溶液時恰好完全反應(yīng),此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人體中鉀元素含量偏低會影響肌肉和神經(jīng)功能。下列物質(zhì)中適合人體補(bǔ)充鉀元素的是( )
A.KCl B.KNO3 C.KOH D.KCN(氰化鉀)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
手機(jī)、手提電腦的應(yīng)用越來越廣泛,它們內(nèi)部安裝的多為鋰電池。鋰電池具有質(zhì)量輕、電量大等優(yōu)點,工作狀態(tài)時發(fā)生的反應(yīng)可表示為Li+MnO2===LiMnO2。該反應(yīng)的基本類型是( )
A、 置換反應(yīng) B、分解反應(yīng) C、化合反應(yīng) D、復(fù)分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說法正確的是( )
物質(zhì) | CO2 | O2 | H2O | W |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 6 | 58 | 5 | 23 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | X | 10 | 32 | 0 |
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.W是一種由碳、氫兩種元素組成的化合物
C. W是一種由碳、氫、氧三種元素組成的化合物
D.X的值為44
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗操作中,“先”與“后”的順序不正確的是
A.制備氣體時,先裝藥品,后檢查裝置的氣密性
B.用排水法收集完氧氣,先把導(dǎo)管移離水面,后停止加熱
C.用量筒量取10mL液體時,先倒入接近10mL的液體,后用膠頭滴管補(bǔ)至刻度線
D.用托盤天平稱量物質(zhì)時,先加質(zhì)量大的砝碼,再加質(zhì)量小的砝碼,最后移動游碼
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