實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取氧氣(用排水法收集)．

(1)不可缺少的儀器是________．

(2)反應(yīng)的文字表達(dá)式________．

(3)現(xiàn)有如下的操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品，并固定裝置；④排水法收集；⑤將導(dǎo)管從水槽中取出；⑥熄滅酒精燈，其正確的操作順序是(填寫序號)________．

(4)為回收二氧化錳，把完全分解后的殘留物取出，加水充分溶解，按圖裝置進(jìn)行過濾，其操作的錯(cuò)誤之處是：

①________________________

②________________________

答案：
解析：

　　(1)試管、酒精燈、鐵架臺、帶導(dǎo)管的橡皮塞、水槽、集氣瓶

　　(2)高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣

　　(3)②③①④⑤⑥

　　(4)①未用玻璃棒引流

　�、诼┒返哪┒宋淳o靠燒杯的內(nèi)壁


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

每年5月底，蘇州市全體九年級學(xué)生將參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核，抽簽決定實(shí)驗(yàn)操作考核的題目．下列是小林和小芳兩位同學(xué)參加實(shí)驗(yàn)考核的部分內(nèi)容，請你參與他們的實(shí)驗(yàn)考核過程．
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（一）小林同學(xué)抽到的考核題目是實(shí)驗(yàn)室用“高錳酸鉀制取氧氣”，現(xiàn)摘錄小林的實(shí)驗(yàn)過程如下：
①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；
請回答下列問題：
（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：
 
；
（2）欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：
 
；
（3）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：
 
；若裝置無破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是
 
；在維持原裝置和試劑都不變的基礎(chǔ)上，
 
（填操作方法）才能使右側(cè)導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡．
（4）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的是
 
；（從①～⑦的序號中選填）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起的后果是
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)室也常用上述實(shí)驗(yàn)裝置制備甲烷，推測其反應(yīng)物是
 
（填序號）．
A．醋酸鈉和堿石灰的固體混合物   B．Na2CO3固體和水  C．CO2和H2
（二）小芳同學(xué)抽到的實(shí)驗(yàn)考核題目是：實(shí)驗(yàn)室制取并驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)．請你針對小芳同學(xué)的實(shí)驗(yàn)考核題目和裝置圖，回答下列問題：
（7）實(shí)驗(yàn)室圖2制備二氧化碳時(shí)，燒瓶內(nèi)放的藥品是
 
（填藥品名稱）；
（8）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為是
 

（9）小芳用圖2制備并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，在燒杯內(nèi)裝入固體藥品，在分液漏斗內(nèi)加入稀鹽酸，打開分液漏斗的活塞，發(fā)現(xiàn)分液漏斗內(nèi)液體不能滴下，可能的原因是
 
．
（10）小芳用排水法收集與排空氣法收集CO2的進(jìn)行比較（分別用體積相同的2個(gè)集氣瓶收集） 
比較項(xiàng)目 排水法 向上排空氣法
收集方法可行性分析 CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠(yuǎn)大于其溶解和與水反應(yīng)的速率 CO2密度比空氣大，且
 
收集過程分析 集滿現(xiàn)象：
 
 “驗(yàn)滿”分析：因氣體無色，故集滿與否較難確定．即便用燃著木條移近容器口火焰熄滅，也難以證明空氣完全排盡．
向收集到CO2的集氣瓶內(nèi)倒入等體積適量澄清石灰水，并振蕩 先渾濁后變澄清所需時(shí)間較短． 先渾濁后變澄清所需時(shí)間較長．
由上述實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論 ①
 
；②
 
；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對實(shí)驗(yàn)室制取氣體有了初步的認(rèn)識，請根據(jù)下列圖示回答問題：
（1）小明同學(xué)選擇圖1中A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是
C
C
（填字母序號），寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（2）小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較干燥氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母序號），理由是
固體與液體反應(yīng)且不需要加熱
固體與液體反應(yīng)且不需要加熱
．收集裝置是
E
E
（填字母序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始．如果你改變所選裝置，便可控制其反應(yīng)速度，請你從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)所選裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的，你選擇的儀器是
B
B
（填字母編號），它將更換原裝置中的
長頸漏斗
長頸漏斗
（填名稱）．
①你認(rèn)為
小華
小華
（填小明或小華）的方法更好，理由是a
不需加熱
不需加熱
，b
產(chǎn)物是水，對環(huán)境無污染（或節(jié)約藥品、操作簡便等合理均可）
產(chǎn)物是水，對環(huán)境無污染（或節(jié)約藥品、操作簡便等合理均可）
 （寫兩點(diǎn)）．
②若實(shí)驗(yàn)室對你開放，圖1中B實(shí)驗(yàn)裝置還可制取
二氧化碳（或氫氣）
二氧化碳（或氫氣）
氣體，你還需向?qū)嶒?yàn)老師領(lǐng)取的藥品有
石灰石或大理石（或鋅粒）
石灰石或大理石（或鋅粒）
、
稀鹽酸（或稀硫酸）
稀鹽酸（或稀硫酸）
（寫名稱）其反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?如東縣模擬）根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

（1）小軍同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶氧氣，寫出該方法制取氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（2）小娟同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶比較干燥的氧氣，她選擇的裝置組合是
BE
BE
（填圖1中字母）．
（3）當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始，不能控制其速率和生成氧氣的量．如果你稍改變所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)速率，請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小娟同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的，你選擇的儀器是
B
B
（填圖2中字母），它更換原裝置中的
長頸漏斗
長頸漏斗
（填寫儀器名稱）．
（4）若實(shí)驗(yàn)室對你開放，選用B和D裝置還可制取
氫氣
氫氣
氣體（不與上述所制氣體重復(fù)，下同），你還需向?qū)嶒?yàn)老師領(lǐng)取的藥品有
鋅粒和稀硫酸
鋅粒和稀硫酸
（寫名稱）；
選用B和E裝置還可制取
二氧化碳
二氧化碳
氣體，F(xiàn)裝置可用來測量生成的這種氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
隔絕水，防止二氧化碳溶于水
隔絕水，防止二氧化碳溶于水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

（1）小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣（不考慮水蒸氣），他應(yīng)選擇的收集裝置是
C
C
（填字母），寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
 K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
 K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（2）小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀用排氣法制取收集一瓶氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母），理由是
過氧化氫是液體、二氧化錳是固體，反應(yīng)不要加熱
過氧化氫是液體、二氧化錳是固體，反應(yīng)不要加熱
．  收集裝置是
E
E
（填字母）．
（3）當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始，不能人為控制其速度和生成氧氣的量．如果你稍改變所選擇裝置，便易于控制．請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)的目的，你選擇的儀器是
B
B
（填序號），它更換原裝置中的
長頸漏斗
長頸漏斗
（填名稱）．你認(rèn)為以上小明和小華制取氧氣的方法那一種更好，
小華
小華
，理由是
反應(yīng)在常溫下進(jìn)行節(jié)約能源；操作簡便
反應(yīng)在常溫下進(jìn)行節(jié)約能源；操作簡便
 （寫兩點(diǎn)）．
②若實(shí)驗(yàn)室對你開放，圖1實(shí)驗(yàn)裝置還可制取
二氧化碳或CO2
二氧化碳或CO2
氣體，你還需向?qū)嶒?yàn)老師領(lǐng)取的藥品有
大理石或石灰石，稀鹽酸
大理石或石灰石，稀鹽酸
（寫名稱）其反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．

（1）為了安全和實(shí)驗(yàn)的成功，你必須要明確實(shí)驗(yàn)規(guī)則和實(shí)驗(yàn)的基本技能：
A．為了節(jié)約藥品，用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶
B．為了獲得感性認(rèn)識，可觸摸藥品或嘗藥品的味道
C．為了安全，給試管里物質(zhì)加熱時(shí)，試管口不能朝著有人的方向
D．為了能看清楚標(biāo)簽，傾倒試液時(shí)，標(biāo)簽不能向著手心
E．為了防止冷凝水回流，給試管中固體加熱時(shí)，試管口略向下傾斜
以上認(rèn)識和做法中不合理的有
ABD
ABD
．
（2）結(jié)合右圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
（1）寫出儀器①的名稱
試管
試管

（2）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀為原料制氧氣，則試管口應(yīng)放
棉花
棉花
．收集氧氣常選用E裝置，是因?yàn)?!--BA-->
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
．若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃則滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃則滿
．
（3）實(shí)驗(yàn)室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，則發(fā)生反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
若實(shí)驗(yàn)室用此法代替KMnO4制取O2，其優(yōu)點(diǎn)是
AC
AC
（填編號，下同）．
A．操作簡便   B．需加熱    C．速度快
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室可用加熱硫酸銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣，制
取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
A
A
裝置，若使用裝置F收集氨氣，則氣體應(yīng)從
c
c
（填“b”或“c”）
通入．
（5）F裝置可以用來收集和儲備氣體．利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量氧氣的體積，則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰、b、c、d）：a→
c
c
→
b
b
→
d
d
．當(dāng)裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法．水應(yīng)從（填“b”或“c”）
b
b
端通入．

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