有兩瓶無色氣體,他們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將他們區(qū)別開來.請你模仿示例要求列舉兩種鑒別方法:示例:用帶火星的木條分別插入瓶口下,復燃的是氧氣,不復燃的是二氧化碳.
方法1:
用燃著的木條伸入瓶中,燃燒更旺的氧氣,馬上熄滅的二氧化碳
用燃著的木條伸入瓶中,燃燒更旺的氧氣,馬上熄滅的二氧化碳

方法2:
在集氣瓶中倒入澄清石灰水,振蕩,變渾濁的是二氧化碳,不變的氧氣
在集氣瓶中倒入澄清石灰水,振蕩,變渾濁的是二氧化碳,不變的氧氣

方法3:
在集氣瓶中倒入紫色石蕊試液,振蕩,變紅的是二氧化碳,不變的氧氣
在集氣瓶中倒入紫色石蕊試液,振蕩,變紅的是二氧化碳,不變的氧氣
分析:本題考查了利用氧氣和二氧化碳性質(zhì)的差異來鑒別物質(zhì),氧氣能支持燃燒,二氧化碳不支持燃燒;二氧化碳還能使澄清的石灰水變渾濁,二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅.
解答:解:(1)因氧氣具有助燃性,二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,可使燃著的木條熄滅,
故答案為:用燃著的木條伸入瓶中,燃燒更旺的氧氣,馬上熄滅的二氧化碳.
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,而氧氣不可以,
故答案為:在集氣瓶中倒入澄清石灰水,振蕩,變渾濁的是二氧化碳,不變的氧氣.
(3)二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅,氧氣不能.
故答案為:在集氣瓶中倒入紫色石蕊試液,振蕩,變紅的是二氧化碳,不變的氧氣.
點評:利用物質(zhì)的特性來鑒別物質(zhì)是常用的方法,學生應(yīng)熟悉物質(zhì)的性質(zhì),尤其是特殊性質(zhì),要做到了然于胸.
練習冊系列答案
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16、有兩瓶無色氣體,他們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將他們區(qū)別開來.請你模仿示例要求列舉兩種鑒別方法:
示例:用帶火星的木條分別插入瓶口下,復燃的是氧氣,不復燃的是二氧化碳.
方法1:
向集氣瓶中倒入少量澄清石灰水并振蕩,變渾濁的是二氧化碳,不變渾濁的是氧氣.

方法2:
用燃著的木條分別插入瓶口下,燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是二氧化碳

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36、有兩瓶無色氣體,他們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將他們區(qū)別開來.請你模仿示例要求列舉兩種鑒別方法:
示例:用帶火星的木條分別插入瓶口下,復燃的是氧氣,熄滅的是二氧化碳.
方法1:
分別加入少量澄清石灰水,振蕩,有渾濁產(chǎn)生的是CO2,無明顯現(xiàn)象的是O2

方法2:
分別加入少量紫色石蕊試液,振蕩,試液變紅的是CO2,無明顯現(xiàn)象的是O2

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科目:初中化學 來源:2011-2012學年廣東省韶關(guān)市仁化縣周田中學九年級(上)期末化學試卷(解析版) 題型:解答題

有兩瓶無色氣體,他們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將他們區(qū)別開來.請你模仿示例要求列舉兩種鑒別方法:
示例:用帶火星的木條分別插入瓶口下,復燃的是氧氣,熄滅的是二氧化碳.
方法1:______.
方法2:______.

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有兩瓶無色氣體,他們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將他們區(qū)別開來.請你模仿示例要求列舉兩種鑒別方法:
示例:用帶火星的木條分別插入瓶口下,復燃的是氧氣,熄滅的是二氧化碳.
方法1:______.
方法2:______.

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