觀察能力是學(xué)好化學(xué)的基本能力之一，下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（）

A.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體

B.銅片在空氣中加熱，生成黑色氧化銅

C.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色固體

D.蠟燭在空氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，放熱，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2019年四川省樂山市沙灣區(qū)中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

下列事實的結(jié)論或解釋中，正確的是(　　)

A.食鹽加入水中，水變咸了﹣﹣NaCl分子不斷運動的結(jié)果

B.水銀溫度計受熱液柱升髙﹣﹣汞原子受熱體積變大

C.二氧化碳氣體可用于滅火﹣﹣既利用了其物理性質(zhì)，又利用了化學(xué)性質(zhì)

D.金剛石很硬，而石墨較軟﹣﹣碳原子結(jié)構(gòu)不同

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科目：初中化學(xué) 來源：山西省太原市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

除去 CO2 中的 CO，下列方法正確的是（　�。�

A.點燃 B.通入足量水中 C.通過足量灼熱的 CuO D.通入足量澄清石灰水中

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科目：初中化學(xué) 來源：山西省太原市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

目前，太原市陽曲縣已在多個地區(qū)開工建設(shè)了如圖所示的新能源發(fā)電機組，該新能源為（　　）

A.地?zé)崮?#xa0;B.風(fēng)能 C.核能 D.太陽能

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科目：初中化學(xué) 來源：陜西省2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期第一次大聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：填空題

下列物質(zhì)中：A鐵、B潔凈的空氣、C氯化鈉、D冰水混合物、E水銀、F五氧化二磷、G自來水、H二氧化碳、I氮氣、J生銹的鐵釘、K果汁。

（1）屬于純凈物的是_______。

（2）能用來作滅火劑的是________。

（3）能用于制作炊具的是______。

（4）能作食品保護氣的是_______。

（5）由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某化學(xué)實驗小組同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)一段時間后收集到所需的氧氣后停止加熱。冷卻后，同學(xué)們對剩余固體成分產(chǎn)生了興趣，想要繼續(xù)探究，老師鼓勵了同學(xué)們勇于探究的想法。剩余固體的成分是什么呢？同學(xué)們做出了以下猜想：

（猜想與假設(shè)）甲同學(xué)認為：KClO3 、KCl 乙同學(xué)認為：KCl、MnO2

丙同學(xué)認為：（1）_____________________（填化學(xué)式）。

（反思與交流）經(jīng)過討論大家一致認為甲同學(xué)的猜想是錯誤的，理由（2）___________。

（實驗探究）丙同學(xué)為了驗證自己的猜想，做了如下實驗：丙同學(xué)取適量的剩余固體加入到試管中并充分加熱，同時用（3）________檢驗，觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，得出了自己猜想正確的結(jié)論。丙同學(xué)在加熱過程中，試管內(nèi)氯酸鉀的質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系如下圖所示，其中正確的是（4）_____（填字母）。

（總結(jié)與歸納）經(jīng)過討論，同學(xué)們根據(jù)以上探究過程得出了若證明乙同學(xué)的猜想正確，其主要思路是：只要證明剩余固體中（5）__________________一定不存在即可。

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科目：初中化學(xué) 來源：黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：填空題

水是生命之源，“珍惜水、愛護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任。

（1）用如圖所示裝置進行電解水的實驗，接通直流電源一段時間后，a、b玻璃管中都收集到了氣體，收集到的氣體體積情況如圖所示：

則與電源正極相連的是①___（填“a”或“b”）玻璃管。該實驗說明水是由②______組成的（填名稱），請寫出該化學(xué)反應(yīng)的符號表達式③________，該反應(yīng)前后氧元素的化合價變化為④________。

（2）城市中的生活污水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的。自來水廠凈水過程示意圖如下圖所示：

除去水中如顏色、異味等可溶性雜質(zhì)的設(shè)備是①__________池。生活中通過②_______可以降低水的硬度。為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源，一方面要③___，另一方面要防治水體污染。

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科目：初中化學(xué) 來源：陜西省西安市2018-2019學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某學(xué)習(xí)小組探究氣體的制備方法。

[實驗可用藥品探究]

（1）制取氧氣時，甲同學(xué)提出,必須要用含有氧元素的物質(zhì)才有可能制取氧氣。他依據(jù)的原理是____ 定律

（2）工業(yè)上一般選用空氣為原料制取氧氣,這種方法的優(yōu)點是___________________。 由于需要高壓和低溫條件,這種方法不適合于實驗室制取氧氣。

（3）下列方法中,適合實驗室制取氧氣的是____________；

①電解水

②加熱高錳酸鉀

③加熱氯酸鉀和二氧化錳

④用過氧化氫溶液和二氧化錳

⑤加熱氧化汞

（4）[催化劑和催化作用探究]

[探究一] 影響過氧化氫分解速率的因素有哪些?小組同學(xué)做了四個實驗,實驗數(shù)據(jù)如下:

實驗序號

H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量的分數(shù)%

H2O2溶液的體積/mL

溫度/°C

MnO2的用量/g

收集O2的體積/mL

反應(yīng)時間

①

5

1

20

0.1

4

16s

②

15

1

20

0.1

4

6s

③

30

5

35

0

4

98min

④

30

5

55

0

4

20min

③④兩組實驗對比可知:____________________________；

（5）能說明過氧化氫的分解速率與其質(zhì)量分數(shù)有關(guān)的實驗是____ （ 填實驗序號）。

（6） [探究二] 其他金屬氧化物能否起到類似MnO2的催化作用?實驗方案如下:

I. 用MnO2、CuO、 Fe2O3、 Cr2O3 四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球,備用。

Ⅱ.取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用下圖裝置進行實驗。改用其他三種微球,分別重復(fù)上述實驗,得到下圖的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖。

用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗, 60 s時壓強瞬間回落,其原因是______

A MnO2被反應(yīng)完

B 開始實驗時裝置氣密性不好

C 橡膠塞被氣體沖出

D 數(shù)據(jù)采集器的電源被切斷

（7）從實驗曲線看,催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省宿州市埇橋區(qū)教育集團2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：實驗題

用下圖所示實驗裝置測定空氣中氧氣含量。

（1）左圖中，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為________。

（2）右圖中，CD段氣壓變化的原因是________。

（3）實驗前廣口瓶內(nèi)空氣體積為V，燒杯中水的體積為V1；實驗后燒杯中剩余水的體積為V2。計算空氣中氧氣體積分數(shù)的表達式為_______（用V、V1、V2表示）。

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同步練習(xí)冊答案