下圖是某一變化過程的微觀示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

(1)水分子中氧元素和氫元素質(zhì)量比為____。

(2)請(qǐng)寫出上述變化中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式___，標(biāo)出反應(yīng)物中氧元素的化合價(jià)__，該化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生改變的微觀粒子是__ __(填“原子”或“分子”)，上述反應(yīng)過程中的MnO2用作__ __劑。

(3)上述化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物可以和Fe(OH)2發(fā)生化合反應(yīng)，嘗試書寫該化合反應(yīng)的化學(xué)方程式__ __。


8∶1  2H2O22H2O＋O2↑__H22_原子  催化H2O2＋2Fe(OH)2===2Fe(OH)3


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于CO2與CO的比較，錯(cuò)誤的是（　　）

　 A． 組成：都是由碳元素和氧元素組成

　 B． 性質(zhì)：CO2能溶于水；CO難溶于水

　 C． 用途：CO2可用作氣體肥料；CO可用作氣體燃料

　 D． 危害：CO2會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”增強(qiáng)；CO會(huì)形成酸雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


1)實(shí)驗(yàn)室可用草酸(H2C2O4)在濃硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳(化學(xué)方程式為：H2C2O4 CO2↑＋CO↑＋H2O)。用的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：

若分別得到一氧化碳和二氧化碳，請(qǐng)回答：

①裝置A中，盛放濃硫酸的儀器名稱是_ _；

②收集一氧化碳時(shí)，打開a、b，關(guān)閉c，裝置B的作用是_ _。由于一氧化碳有毒，多余的氣體應(yīng)_ (填寫具體處理辦法)；

③關(guān)閉_、打開_，釋放出二氧化碳，并通過裝置_可收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w。

(2)在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫迅速分解生成氧氣和水。哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率？課外活動(dòng)小組就此進(jìn)行了更深入的探究：

探究實(shí)驗(yàn)一：濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

　 　 實(shí)驗(yàn)步驟

　現(xiàn)象

　 　結(jié)論

取一支試管加入3～5 mL5%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳。

緩慢，有少量氣泡冒出

另取一支試管加入3～5 mL15%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳。

迅速，有大量氣泡冒出

_ _

請(qǐng)你設(shè)計(jì)：

實(shí)驗(yàn)用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液

探究實(shí)驗(yàn)二：溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

(1)寫出相應(yīng)的符號(hào)

①的微粒符號(hào)_ _；②氧化鋁中鋁元素顯＋3價(jià)_。

(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如下所示：

①?gòu)奈⒂^角度看，B圖表示：3 _(填化學(xué)符號(hào))。

②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是_(填字母符號(hào))。

(3)在一定的條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如下所示：

①若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，則該反應(yīng)中生成的E和F的質(zhì)量比_。

②若F為氧化物，且A和B的分子個(gè)數(shù)比為5∶4，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某物質(zhì)W在空氣中完全燃燒后的產(chǎn)物只有二氧化碳和水。根據(jù)以上信息，下列關(guān)于物質(zhì)W組成的說法中正確的是(  )

A．含有C、H、O三種元素

B．只含C、H元素

C．含有C、H元素，可能含有O元素

D．含有C元素，可能含有H、O元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于濃硫酸的描述錯(cuò)誤的是( )

A．溶于水時(shí)放出大量的熱

B．有強(qiáng)烈的腐蝕性

C．稀釋濃硫酸時(shí)，切不可將水倒進(jìn)濃硫酸中

D．可在量筒中用濃硫酸配制稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)方案或措施中，不能達(dá)到目的是( )

A．用CO2鑒別NaOH溶液和Ca(OH)2溶液

B．用水鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體

C．用無色酚酞試液檢驗(yàn)NaOH溶液是否變質(zhì)

D．用過濾的方法從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


右圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應(yīng)時(shí)，溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線。

(1)氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)，溶液的pH _7(填“大于”或“小于”或“等于”)。

(2)根據(jù)曲線判斷，該反應(yīng)是將_ _(填“氫氧化鈉溶液”或“鹽酸”，下同)滴入_ _中。

(3)當(dāng)?shù)稳肴芤旱馁|(zhì)量為b g時(shí)，向所得溶液中滴加酚酞試劑，溶液顏色為_ _色。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一，下列物質(zhì)按單質(zhì)、鹽、混合物的順序排列的是（）

     A．氦氣、碳酸鈉、空氣   B．空氣、碳酸鈣、水

    C． 鐵、碳、干冰         D．銅、石油、熟石灰

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