5.天然氣已經(jīng)成為東莞市的主要家用燃氣,為了防止燃氣泄漏造成危險,可以在廚房中安裝泄氣報警器(如圖所示).
(1)報警器的位置應按A(填“A”或“B”)圖安裝.
(2)天然氣的最主要成分燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)如果廚房里發(fā)生燃氣泄漏,不可以(填“可以”或“不可以”)打開排氣扇通風.
(4)燃氣燃燒不充分時火焰會顯黃色,此時可以調(diào)大氣灶空氣(填“空氣”或“燃氣”)的進入量.

分析 (1)根據(jù)天然氣的密度分析;
(2)根據(jù)甲烷燃燒的反應分析回答;
(3)根據(jù)可燃性的氣體與空氣的混合氣體遇明火時易發(fā)生爆炸分析;
(4)根據(jù)燃料充分燃燒的條件分析.

解答 解:(1)因為天然氣的密度比空氣小,所以報警器應該安裝在比較高的地方;
(2)天然氣的主要成分是甲烷,充分燃燒生成了二氧化碳和水,反應方程式是:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(3)可燃性氣體與空氣混合達到一定程度時,遇明火發(fā)生爆炸.開燈時可能產(chǎn)生電火花,可能發(fā)生爆炸.所以,如果廚房里發(fā)生燃氣泄漏,不可以打開排氣扇通風.
(4)燃燒不充分是因為氧氣不足,燃氣過量.所以這時可調(diào)大氣灶空氣進入量或調(diào)小氣灶燃氣進入量.
故答為:(1)B,密度比空氣大;(2)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O(3)不可以;(4)空氣.

點評 本題主要考查了燃氣的性質(zhì)及其爆炸等方面的知識,可以依據(jù)已有的課本知識進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液涉及的操作有:①稱量和量取、②溶解、③計算,④裝瓶;其中正確的操作順序為(  )
A.②①③④B.④②③①C.③①②④D.④③②①

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.有一溶液X,分別滴加到盛有氯化鋇、氫氧化鈉、氯化鈉溶液的試管中,出現(xiàn)的現(xiàn)象如表,則溶液X是( 。
試管中盛放物質(zhì)氯化鋇溶液氫氧化鈉溶液氯化鈉溶液
現(xiàn)象出現(xiàn)白色沉淀出現(xiàn)藍色沉淀無明顯現(xiàn)象
A.H2SO4溶液B.Na2CO3溶液C.CuCl2溶液D.CuSO4溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

1.下列物質(zhì)的化學符號書寫不正確的是( 。
A.氧化鐵:Fe2O3B.2個氧分子:2O
C.保持氫氣化學性質(zhì)的最小微粒:H2D.碳酸鈉:NaCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.物質(zhì)的組成、結構及變化是化學研究的主要問題之一.
(1)如圖1所示是從元素周期表中截取的四種元素的信息,請回答下列問題:
①C元素的一種微粒的結構示意圖為它屬于金屬元素(填“金屬元素”或“非金屬元素”或“稀有氣體元素”),該微粒的符號為Al3+;
②由B與D形成化合物的化學式是NaCl.
(2)在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物W,在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示.
物   質(zhì)氧  氣二氧化碳水蒸氣W
反應前質(zhì)量/g501123
反應后質(zhì)量/g24528x
①X的數(shù)值為0.
②W中含有的元素是碳、氫、氧.
(3)如圖2所示是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同的原子.下列說法不正確的是AC(填字母序號).
A.反應前后,分子個數(shù)不變
B.反應前后,原子的種類、數(shù)目不變
C.該反應中共涉及兩種單質(zhì)和三種化合物
D.該反應中參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1:1.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.同學們在研究氧氣性質(zhì)時,進行了如圖1的實驗:取一段打磨好的螺旋狀鐵絲,在下端系一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入充滿氧氣且放有少量水的集氣瓶中.觀察到如下現(xiàn)象:
銀白色的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體物質(zhì).該實驗說明鐵絲能夠在氧氣中燃燒,氧氣具有助燃性.
小明在閱讀相關資料時發(fā)現(xiàn)二氧化氮也具有助燃性,他決定利用如下實驗進行探究.
【提出問題】二氧化氮是否具有助燃性?
【查閱資料】
①藍色的硝酸銅固體在加熱條件下分解生成氧化銅、二氧化氮和氧氣.該反應的化學方程式為:Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+2NO2↑+O2↑   .
②CuO是一種黑色固體;通常狀況下,NO2是一種紅棕色氣體,相同狀況下,其密度大于氧氣密度,在低于室溫時變成液態(tài).
③相同狀況下,氣體的體積比等于化學方程式中各物質(zhì)的化學計量數(shù)(即系數(shù))之比.
【實驗過程】
實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結論
試管內(nèi)藍色固體逐漸變?yōu)楹谏,有紅棕色氣體生成,生成能使帶火星的木條復燃的氣體.二氧化氮具有助燃性.
【反思與評價】
小剛認為小明的實驗不能證明NO2具有助燃性,其理由是實驗中有氧氣生成,氧氣有助燃性.
小剛認為利用補充如下實驗可以證明NO2具有助燃性.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論

步驟I:在圖2的試管和集氣瓶
之間連上圖3所示的裝置,重新
進行加熱硝酸銅的實驗
帶火星的木條復燃.硝酸銅分解產(chǎn)物中有氧氣.
步驟II:取出圖3的U型管,恢復至室溫,
待U型管內(nèi)充滿紅棕色氣體時,將帶火星的
木條伸入U型管中.
帶火星的木條復燃.NO2具有助燃性
小紅認為即使不進行小剛的實驗,依據(jù)資料和小明的實驗現(xiàn)象也能推出NO2具有助燃性,其理由是NO2是一種紅棕色氣體,把帶火星的木條放在紅棕色氣體中,木條復燃,證明二氧化氮具有可燃性.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.某同學發(fā)現(xiàn)保溫瓶中有一層淡黃色的水垢,據(jù)悉,該地區(qū)的水垢中除了碳酸鈣外,無其他鹽類.他想探究還有沒有其它物質(zhì),于是他收集水垢后經(jīng)低溫烘干進行下列實驗:

(1)取2.5g水垢按圖甲中的A裝置高溫加熱充分反應(已知CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑),產(chǎn)生的氣體依次通過B、C裝置,實驗后發(fā)現(xiàn)C裝置中氫氧化鈉溶液增加了0.88g.
①B裝置中的濃硫酸是用來吸收反應中產(chǎn)生的水蒸氣,這是利用了濃硫酸的吸水性.
②該水垢所含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為80%.
(2)按圖乙所示的方法來實驗,結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水沒有變渾濁,原因是濃鹽酸具有揮發(fā)性,與氫氧化鈣反應(或濃鹽酸有揮發(fā)性,產(chǎn)生的沉淀被鹽酸溶解).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于化學性質(zhì)的是(  )
A.家中食醋有酸味B.氮氣能制硝酸和氮肥
C.食鹽能溶解于水D.氧氣可變?yōu)榈{色液體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.微粒觀是化學的重要觀念之一,宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.如圖是某化學反應的微觀示意圖

(1)寫出上述反應的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)從上述反應中你得到的信息有在化學變化中,分子可以分成原子,原子重新結合成分子;在化學變化中,分子可分,原子不可分;原子是化學變化中的最小粒子;在化學變化中,元素的種類、原子的種類、原子的數(shù)目都不發(fā)生變化;2個水分子通電條件下分解為2個氫分子和1個氧氣分子;該反應為分解反應;水由氫氧、元素組成等..

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