我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體的方法.下面是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體所需要的裝置,請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:

(1)用E裝置收集氧氣時(shí),請(qǐng)你敘述把集氣瓶放入到水槽里的操作過(guò)程:
 
;
(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選擇的發(fā)生和收集裝置是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)用裝置B制取氣體時(shí),長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)把集氣瓶放入到水槽里的操作過(guò)程是:將集氣瓶注滿水,用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分,然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住,把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片倒立(扣)入水中;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.寫出反應(yīng)的方程式;
(3)根據(jù)用裝置B制取氣體時(shí),長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)伸到液面下(或液封)解答.
解答:解:
(1)把集氣瓶放入到水槽里的操作過(guò)程是:將集氣瓶注滿水,用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分,然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住,把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片倒立(扣)入水中;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:B和D;CaCO3+2HC1═CaC12+H20十CO2↑;
(3)用裝置B制取氣體時(shí),為防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)伸到液面下(或液封).
答案:
(1)將集氣瓶注滿水,用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分,然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住,把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片倒立(扣)入水中
(2)B和D;CaCO3+2HC1═CaC12+H20十CO2↑ 
(3)伸到液面下
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和實(shí)驗(yàn)操作方法等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為粗略測(cè)量空氣中O2與N2的體積比,某學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),先關(guān)閉彈簧夾a,將螺旋狀的銅絲在酒精燈上灼燒后迅速插入大試管,接觸試管底部過(guò)量的白磷(化學(xué)式:P)引燃白磷,然后立即塞緊橡皮塞.可觀察到大試管中產(chǎn)生大量的白煙.試回答以下問(wèn)題:
(1)用化學(xué)式表達(dá)式表示該化學(xué)反應(yīng),并寫出反應(yīng)的類型.
 
   (
 
 )
(2)如果裝置氣密性良好,待試管冷卻產(chǎn)生的白煙消失后打開彈簧夾a,此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象為
 
據(jù)此可證實(shí)空氣中O2與N2的體積比大約為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將氫氧化鈉和氯化鈉的混合物11.3g放入65.7g水中使其完全溶解,再加入73g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng).試計(jì)算:
(1)73g 10%稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量;
(2)原混合物中氯化鈉的質(zhì)量;
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用化學(xué)符號(hào)表示:
①一個(gè)氫氣分子
 
;②2個(gè)鈉離子
 
;③3個(gè)硫原子
 
;④5個(gè)五氧化二磷分子
 
;⑤硫酸
 

(2)指出化學(xué)符號(hào)中“2”的含義:
①2Cl
 
;②Cl2
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下圖回答問(wèn)題.

(1)儀器①的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào),下同)
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,若要收集較干燥的氧氣,應(yīng)選用
 
,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 

(3)若實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體的方法制取甲烷.應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 

(4)若實(shí)驗(yàn)室用D裝置收集氧氣,進(jìn)行鐵絲(已打磨光亮)燃燒的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />
                 操作步驟 鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 鐵絲燃燒的文字表達(dá)式
①收集氧氣前,應(yīng)加入
 

②收集氧氣
③把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀,下端系一根火柴,點(diǎn)燃火柴,待火柴快燃盡時(shí),插入充滿氧氣的集氣瓶中
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同,原因是
 
;NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞溶液變紅,原因是
 

(2)如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,請(qǐng)寫出一個(gè)符合該圖示的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難,各地采取措施積極抗旱.請(qǐng)回答:
(1)有些村民打井取用地下水,檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 

(2)生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把下列物質(zhì)中符合題目要求的物質(zhì)的序號(hào)填在橫線上.
①二氧化碳②氧氣③四氧化三鐵④五氧化二磷⑤二氧化硫⑥空氣⑦硫磺    ⑧氮?dú)?nbsp;  ⑨氫氣⑩水
(1)供給呼吸支持燃燒的氣體是
 
,
(2)有刺激性氣味也能形成酸雨的氣體是
 
,
(3)能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是
 
,
(4)常溫下呈液態(tài),被譽(yù)為“生命之源”的化合物是
 
,
(5)白色固體是
 

(6)空氣中含量最多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是
 
,
(7)能燃燒并產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰的是
 
,
(8)屬于純凈物的是
 
,屬于單質(zhì)的是
 
,屬于化合物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“水”在化學(xué)世界中舉足輕重.
(1)水的化學(xué)式為H2O,關(guān)于“H2O”的含義,四位同學(xué)表達(dá)了如圖所示的四種說(shuō)法,請(qǐng)你將說(shuō)法③、④省略的部分填寫在橫線上.說(shuō)法③:表示水由
 
說(shuō)法④:表示每個(gè)水分子由
 

(2)如圖是電解水實(shí)驗(yàn)中水分子分解過(guò)程微觀示意圖,完成下列內(nèi)容填空.
①化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中,
 
可分,而
 
不可分,因此,化學(xué)變化中的最小粒子是
 

②根據(jù)該圖示,請(qǐng)你猜想:化學(xué)變化中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和
 
(填“小于”、“等于”、或“大于”)生成物的質(zhì)量總和.猜想的依據(jù)是:化學(xué)反應(yīng)前后,
 
沒(méi)有改變,
 
沒(méi)有增減,原子的
 
也沒(méi)有改變.

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