將一根燃燒的木條放在液態(tài)空氣上方，觀察到的現(xiàn)象是

A．木條熄滅     B．木條燃燒更旺      C．木條先熄滅后復(fù)燃     D．木條先復(fù)燃后熄滅

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行如下探究，請你填寫下列空格．
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水
小
小
．
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約ls后取出，可以看到火柴梗的
外層
外層
最先碳化（變黑）．結(jié)論：蠟燭火焰的
外
外
層溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清石灰水，振蕩．澄清的石灰水變渾濁．結(jié)論：石蠟燃燒后的生成物有
水
水
和
二氧化碳
二氧化碳
．
（4）蠟燭剛熄滅時會產(chǎn)生一股白煙，這位同學提出了如下假設(shè)：
A．白煙是燃燒生成的二氧化碳；
B．白煙是水蒸氣；
C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體．
提出假設(shè)后，該同學針對這些假設(shè)設(shè)計實驗如下：
吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙中
無水蒸氣
無水蒸氣
．
吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)
A
A
（填序號）．這樣做
不能
不能
（填“能”或“不能”）得出正確的結(jié)論，原因是
蠟燭燃燒時也能產(chǎn)生二氧化碳
蠟燭燃燒時也能產(chǎn)生二氧化碳
．
吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)
C
C
提供了證據(jù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表示某學生探究蠟燭燃燒火焰和蠟燭燃燒產(chǎn)物的實驗報告，在空格內(nèi)用簡練的文字描述實驗現(xiàn)象和實驗得到的結(jié)論．
實 驗
操 作
及
圖 示

將一根細木條如圖所示放入火焰中，約2s立即取出
將冷而干燥的玻璃片放在焰．
將一只內(nèi)壁
涂有澄清石
灰水的燒杯倒置在火焰上方
實 驗
現(xiàn) 象		 木條中間被燒的痕跡最輕，越向兩側(cè)被燒的痕跡越重．
實 驗
結(jié) 論

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
；②
試管
試管
．
（2）實驗室用裝置A制取氧氣．寫出反應(yīng)的文字表達式
雙氧水
二氧化錳
水+氧氣
雙氧水
二氧化錳
水+氧氣
．用排水法集氣時，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
當大氣泡從集氣瓶口向外冒出時
當大氣泡從集氣瓶口向外冒出時
．裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)
向上
向上
（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
（3）實驗室制取較少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用
C
C
（填編號），如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
B
B
（填編號），收集裝置選用
E
E
 （填編號）；原因是
二氧化碳的密度比空氣大
二氧化碳的密度比空氣大
．寫出實驗室制取二氧化碳的文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
，證明二氧化碳已收集滿的方法是
將一根燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了
將一根燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將一根燃燒的木條放在液態(tài)空氣上方，觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
A、木條熄滅B、木條燃燒更旺C、木條先熄滅后復(fù)燃D、木條先復(fù)燃后熄滅

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